期末主题情境卷（含答案）统编版语文八年级下册.docxVIP

期末主题情境卷

一、积累和运用(共10小题，计24分)

任务一：“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之内容展览。

【展板一：汉字博大精深】下面是主题活动展板的部分文字内容，请你帮助解决其中的文字问题。

光阴行色匆匆。形形色色的人行走在光阴的遂道中，有人矢志不渝，也有人朝三暮四。人们常感叹：“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”面对韶光易逝，面对斗转星移，面对白驹过隙，我们能做的就是珍惜岁月。时光会带走一切，时光也会给予一切。就让我们摆脱人生的罚绊，感恩时光的馈赠，采撷最美的诗意。

1．请选出文段中加点字的正确读音。(2分)

韶光易逝(A.shàoB．sháo)()馈赠(A.ɡuìB．kuì)()

2．校对时发现文段中有错别字，请改正。(2分)

遂道________罚绊________

【展板二：诗文熠熠生辉】

3．请你根据语境填写合适的古诗文名句。(8分)

诗文绘景：诗文中有陶渊明“芳草鲜美，(1)____________________”的美丽桃林；有柳宗元“青树翠蔓，(2)____________________，参差披拂”的葱郁树木。

诗文传情：《关雎》中有君子对窈窕淑女“悠哉悠哉，(3)______________________”的思念之情；《式微》中在泥地里耕作的劳役者看着满身的淤泥，不禁发出(4)“______________________，______________”的悲愤质问；王勃一扫离别的千古愁云，唱出(5)“______________________,______________”，给人积极向上的力量。

诗文咏志：孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，(6)______________”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿。

【展板三：跨文化阅读】

活动期间，校报刊登了关于文化交流的相关评论文章。小秦摘录了一个段落用在展板上，请你解决其中的文字问题。

①跨文化阅读是提高跨文化能力的重要途径。②这种能力包括________能力、文化整合能力以及________的精神。③作为全球化时代的重要素质之一，跨文化能力是进行文明对话的基础，有助于培养具有全球意识和人类命运共同体意识的人。④来自不同文化有助于阅读者形成对该文化的正确认知，更好地理解不同人的价值观念和生活方式，促进不同文化之间的和谐共处。

4．请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(1分)

_____________________________________________________________

5．请将下面的词语分别填在第②句的横线上。(只填序号)(1分)

A．开放包容B．文化理解

6．第④句是一个病句，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)

_______________________________________________________________

任务二：“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动之经典沙龙。

书籍似一杯浓香的茶，越品越甘醇，润泽我们的心田；书籍似一盏耀眼的明灯，在我们困惑的时候，为我们指明前行的航程。请你参与以下活动，完成问题。

7．【拟写开场白】在“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动中，八年级(1)班举行了经典名著读书沙龙活动，请你为本次沙龙活动拟写一段开场白。(不少于100字)(2分)

8．为进一步激发同学们的阅读兴趣，小组成员查阅了古今名家关于读书的对联。下图是清代学者钱大昕关于读书的一副自撰联——柔日读经刚日读史，无酒学佛有酒学仙。对该作品的字体及特点判定正确的一项是()(2分)

A．该作品的字体是楷书，排列整齐，横平竖直。

B．该作品的字体是隶书，字形扁平，潇洒飘逸。

C．该作品的字体是行书，笔画连绵，柔中带刚。

D．该作品的字体是草书，笔画简省，一波三折。

9．【设计活动】语文老师设计了两种活动形式，请你帮他再设计两个。(2分)

活动一：举办“我的读书经验”交流会

活动二：举行“名著知多少”读书知识竞赛

活动三：________________________

活动四：__________________________

10．读经典，悟成长。经典著作不乏各路读者的评价，请你从下列备选名著中任选一部，结合原著内容谈谈对相应读者评价的理解。(2分)

备选名著

读者评价

《骆驼祥子》

处处写他(祥子)那一死儿的守常，不能应变，那股子又争又让，半推半就，含着辣又嚼着甜，软不是，硬不成的劲儿，实在很出色。——毕树棠

《钢铁是怎样炼成的》

这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。——张洁

二、阅读(共14小题，计46分)