空气和我们的生活说课稿 .pdfVIP

《空气和我们的生活》说课稿

一、教材的分析和处理。

《空气和我们的生活》选自三年级《科学》下册第二单元《空气》中的最

后一课。是学生在学习了“空气的特征”的基础上继续学习“空气对生命的意

义”的有关知识。教材主要通过“活动”的形式，引领学生认识人类、动物、

植物和空气的密切关系。

我对教材作了适当的调整：

1）把教学的顺序调整为：人类离不开空气人类利用空气改善生活动物、

植物离不开空气保护空气、珍爱生命。

２）把本课中间的漫画放到最后。

３）根据实际情况，没有像课本里的安排一样，让学生到操场上跑一圈，而是

组织学生在课室里跳兔子舞。

这样调整是根据学生的已有生活经验和认知规律,从人类到动物到植物离不

开空气从而懂得保护空气珍爱生命的认识过程形成一个有机整体，最后用一幅

漫画作归纳小结，这样的安排符合学生思维发展的定势。跳兔子舞让学生在轻

松愉悦的气氛中情不自禁的进入学习，效果也更显著。

二、学情分析。

“空气”这个名词对学生来说并不陌生，虽然空气看不见也摸不着，但学

生通过学习探究已经揭开了空气的神秘面纱，知道空气的存在，了解空气奇妙

的性质，那空气和我们的生活有什么关系呢？学生还不是很清楚。他们的探究

欲望非常强烈，急切的想探索这一奥秘。在上学期的学习中，学生已经能初步

运用各种感官观察物质，而通过实际感受，体验空气对于生命的重要性，这将

在“空气和我们的生活”教学中发挥作用。更重要的是学生将经历收集和整理

分析资料的过程，这对于三年级的学生来说，也是一个新的尝试。

三、教学目标及重、难点的确定

１、教学目标。

（1）知识与技能方面：让学生通过对呼吸的研究活动来认识空气对人的生命

活动的重要意义。

（2）过程与方法方面：让学生通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资

料也是科学探究的重要方法。

（3）情感、态度、价值观方面：让学生知道空气是所有生命存在的重要条件，

潜移默化地感受到保护空气、珍惜生命的情感、态度与保护环境价值观的教育。

２、重点和难点。

（1）教学重点：让学生通过实际感受，体验空气对生命的重要性。

（2）教学难点：渗透环保意识，使学生学会用科学的方法关注我们的生活。

设定目标的依据:

小学科学课教学的总体目标是培养学生的科学素养。本课的教学目标的制

定主要以总目标为依据，结合教材的特点、学生的情况而制定的。科学课的目

标在于培养学生的态度与能力，所以把培养学生的能力订为教学重点。而情感

的培养不能指望一节课就能完成，这是一个漫长的过程，所以以此为教学难点。

四、教学方法与手段：

本课的教学设计以“活动”为主，力图通过引领学生经历实际感受、实验、

做游戏、收集资料、讨论问题、成果展览等活动，在生动有趣的情景中，感受

空气的奥妙，激发他们对空气进行探究的兴趣。并且学会运用收集、整理、分

析资料以及讨论的方法来进行探究，使之懂得运用资料也是科学探究的重要方

法。使学生潜移默化的感受到保护空气、珍惜生命的情感、态度与保护环境价

值观的教育。最后通过举办展览会，开阔学生的视野，丰富学生的知识，使他

们从中体验到成功带来的快乐。

课前准备：

（1）运用信息技术为课堂学习做准备，让学生上网查找有关资料。并且收集

有关实物。

（2）准备呼吸记录表、压缩空气调查表、动植物呼吸调查表。秒表。

（3）准备相关的媒体资料。

五、说教学过程

1、联系实际，设疑导新

本节课一开始我先让学生深呼吸，用心的感受一下呼吸。接着播放人、金

鱼呼吸的镜头。然后通过设疑，引出所要研究的课题。

好的导入就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。生动有趣的呼吸镜头一

下子把学生的注意力都集中起来。让学生从“要我学”变成“我要学”，从而产

生强烈的学习愿望，为探求新知创下良好的开端。

2、活动实践，自主探究。

本课的教学重点是“让学生通过实际感受，体验空气对生命的重要性”，这

部分我安排了三个活动，引导学生通过实际感受，认识到人的生命离不开空气，

空气是我们维持生命的必要条件。

活动一：做憋气比赛游戏

同桌两个同学比赛，互相进行憋气比赛（提醒学生注意安全）看谁憋气的

时间长？1分钟后比赛结束。这时我让学生谈谈比赛时的感受。有的学生说“我

很难受”有的说“我很不舒服”有的说“我好像要牺牲了”„„课堂气氛非常

活跃。这时我因势利导让学生猜想