六年级语文：莫泊桑拜师.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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莫泊桑拜师

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

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编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

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精品教学设计

莫泊桑拜师

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材分析

文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉

心指导，让莫泊桑懂得要提高写作水平必需仔细观察，不断累，勤奋练习。文中表现了莫泊

桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。

教学目标

1．继续学习课文内容，领悟提高写作水平的方法。

2．有感情地朗读课文。

3.赏读《福楼拜家的星期天》片断，体会莫泊桑细致敏锐的观察和生动传神的笔墨。

教学重点：读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋联系是提

高习作水平的必由之路。

教学准备

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精品教学设计

1.课前让学生写一段班级同学或自己的肖像2.《福楼拜家的星期天》片断

课前游戏：学生读肖像描写，让同学猜一猜。

教学过程

第二课时

一、复习检查

1、听写词语

2、说说课文的主要内容

一、导入

1、上一节课我们学习了《莫泊桑拜师》莫泊桑的老师是谁？（福楼拜）

师述：（出示）福楼拜，这位当时法国文坛赫赫有名的作家，他的文字被看作法语的典

范。经福楼拜老师的倾囊相授，莫泊桑成为了“世界短篇小说之王”，在10年中创作了300余

部中短篇小说，6部长篇小说，3本旅行游记，大量杂文评论。

这段经历正应了那句老话：名师出高徒。究竟这位福楼拜老师有什么灵丹妙药，能教出

这样一位大作家？今天，这节课我们和莫泊桑一起去聆听大师的教诲！

二、精读

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出示学习要求：

仔细品味福楼拜老师的三次教导，思考三次拜师，莫泊桑各有什么收获，对你有什么启

发。对于感触深的部分，作上批注。

2、学生自学

3、讨论交流

第一次

（1）学生谈莫泊桑的收获兼谈自己的启示、体会。

写出来的文章之所以不生动，是由于自己的功夫还不到家。要想使功夫到家，必须勤练

习，肯吃苦。

（2）谁能把第一次拜师的情景展现给大家？

指导朗读对话，抓住提示语

莫泊桑：抓住“坦白”一词体会莫泊桑的坦诚。

抓住“急切”一词莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学

上进。

福楼拜：抓住“直截了当”一词体会福楼拜能一眼就看出莫泊桑写作中存在的问题并能直

言不讳地指出来。

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精品教学设计

（3）总结：朗读展现了莫泊桑与福楼拜师生二人一个虚心求教，一个直言不讳。

第二次

（1）谈莫泊桑的收获兼谈自己的启示、收获。

要仔细观察事物。观察不能走马观花、粗枝大叶。

（2）当时莫泊桑是到了山穷水尽疑无路，福楼拜老师的话是否让他豁然开朗？他还会觉

得马车很单调，没什么好写吗？

学生想象说莫泊桑会怎样去写马车。如去描写那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车分

别是怎样走。烈日炎炎下的马车和狂风暴雨中的马车是怎样走等。

（3）这是一段多么富有启迪的教导，让我们把它深深地烙印在我们的脑海里。

指导朗读：福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个

“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。接着连用了九个问句，它们中有作为老师的严

厉，有对莫泊桑的轻微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱。

第三次

（1）谈莫泊桑的收获兼谈自己的体会：

结合以下重点句来理解：

a青年人贵在坚持，才气，就是坚持写作的结果。

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（揭示：持之以恒的训练对于成功有着重要意义）

b对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

（写作要避免拾人牙慧，陈辞滥调、鹦鹉学舌、人云亦云，毫无特色的毛病。举例如：

十九世纪英国著名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，第二个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。”，再如结合课文：同样是写梅花，吴伯萧《早》中的梅花是玉洁冰清，毛泽东笔下的梅花不居功自傲“俏也不争春，只把春来报”，陆游笔下梅花是孤芳自赏“无

意苦争春，一任群芳妒”。）

c你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。……用画家的那种手法把……表现出

来……

（对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同于只描绘大致的轮廓。同时也要抓住人物外貌的主要特征