八年级下册因式分解 .pdfVIP

八年级下册因式分解

第一篇：八年级下册因式分解

第二章因式分解练习题

1.因式分解：9a24b24bcc2_________

2.分解因式：a3c4a2bc4ab2c_________

3.若|x2|x2xy1y20，则x＝_______，y＝________4

4.若a99，b98，则a22abb25a5b_________

5.计算12798.0125.0125.4798.________

6.若ab5，ab14，则a3a2bab2b3__________

mm1(a)a(a)7.的值是（）

m1D.(1)A.1B.-1C.0

228.若n为任意整数，(n11)n的值总可以被k整除，则k等于

（）

A.11B.22C.11或22D.11的倍数

x3x21x4229、把下列各式分解因式：（1）x44xy4y（2）

32x(x1)x(x1)x(x1)x1（5）

24.计算：

9983222200422004200212（）（）

2101210020043200422005

25.已知mn3，mn2，求m3nm2n2mn3的值。（10分）

3

第二篇：八年级数学《因式分解》说课稿

八年级数学《因式分解》说课稿

八年级数学《因式分解》说课稿

各位评委老师：

上午好！我是最后一号，非常不好意思，因为我让大家痛苦而充

实的等到现在。我今天说课的课题是因式分解（板书课题§4.1因式分

解）。我将主要从教材分析，教法分析，学法指导，教学过程及补充

说明等五个方面来具体阐述这节课。下面开始我的说课。

一、教材分析

（一）教材的地位与作用

本节课是初中数学人教北师大版八年级下册第四章第一节的内容。

在此之前，学生已经学习了整式乘法的相关知识，这为过渡到本节的

学习起了铺垫作用。同时本节课也为后续知识一元二次方程求解方法

的学习奠定一定的作用，因此在教材中本节课起着承上启下的过渡作

用，而且本节课镶嵌着深刻的数形结合思想、类比思想，有利于学生

思维的深化。

（二）教学目标

根据以上对教材的认识分析和学生的实际情况，结合数学新课标，

我制定如下教学目标：

1、知识与技能

（1）了解因式分解的意义，理解因式分解的概念。

（2）认识因式分解与整式乘法的相互关系——互逆关系。

（3）培养和提高学生分析、解决问题的能力

2、过程与方法

通过因式分解的学习，让学生经历因式分解概念的探索过程，感

知、了解数学概念形成的方法，培养学生发现问题，分析问题，解决

问题的能力。

3、情感态度与价值观

鼓励学生积极主动的参与教学的整个过程，激发其求知的欲望；

让学生体会数形结合的数学思想；领会数学的应用价值，培养学生善

于观察、勇于质疑的优良品质。

（三）教学重点、难点

根据新课程标准，在吃透教材的基础上，我将本节课的重难点确

立为因式分解的概念，通过多层次展示，多角度分析，多方面练习，

以达到突出重点，突破难点的目的。

二、教法分析

数学是思维的体操，是一门以培养人的思维，发展人的思维为目

的的重要学科，因此，在教学中，教师不仅要使学生“知其然”，更

要使学生“知其所以然”。

我们在师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法

的思维过程。基于本节课的特点和学生的实际情况，主要采用启发诱

导、自主学习、合作探疑相结合等教学方法。

三、学法指导

现代的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。数学课重在

让学生逐渐学会自主学习，养成良好的学习习惯和规范的数学思维方

式、方法。基于此，在学生的学习过程中，教师要对学生顺势启发、

恰当点拨，以达到优化学生学习结构的目的。

结合教材、教法和学情，本节课借助多媒体课件、活页学案等辅

助