全自动高清交互式录播系统解决方案 .pdfVIP

全⾃动⾼清交互式录播系统解决⽅案

⽬录

1.背景及需求分析(1)

1.1.背景概述(1)

1.2.政策导向(1)

1.3.需求分析(2)

2.解决⽅案设计(2)

2.1.系统部署设计(2)

2.1.1.系统组⽹图(3)

2.1.2.录播教室⽅案设计(4)

2.1.3.录播教室装修设计(5)

2.2.系统设计效果图(7)

2.3.系统设计实现功能(9)

2.3.1.录制效果：(9)

2.3.2.编辑效果：(10)

2.3.3.资源共享：(10)

2.3.4.交互效果：(11)

2.4.系统设计优势(11)

3.系统应⽤(12)

3.1.精品课件制作(12)

3.2.视频资源管理(13)

3.3.远程同步课堂(13)

3.4.多模式教学研讨(14)

3.5.公开课及教学观摩(14)

3.6.简单公正的教学评⽐(14)

3.7.简易校园电视台(15)

1.背景及需求分析

1.1.背景概述

教育信息化是衡量⼀个国家和地区教育发展⽔平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提⾼教育质量，迫切需要⼤⼒

推进教育信息化。当前和今后⼀个时期，国家⼤⼒推进三通两“平台”建设，即宽带⽹络校校通、优质资源班班通、⽹络学习空

间⼈⼈通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。⼒争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、

优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。

围绕国家精品课程“”建设项⽬开展，应⽤先进的信息化⼿段，将教室实况、教师课件，按照授课进度录成精品课程，供⼴⼤师

⽣、教研员课后点播观摩评价，建⽴共享资源库，完成知识传承或进⾏校际课程交流，在更⼤范围内提⾼学校的教学和⼈才培

养质量。⽽在现代教学过程中，多媒体形式的引⼊使得课堂实录除了需要录制教学过程中教员的影像和声⾳以外，还需要同步

录制多媒体课件的内容，并且可以快捷⽅便的⽣成课件。如何既能在减少学科⽼师操作流程的情况下，⼜能得到⾼清晰度的视

频⽂件，成了⼀种新的需求。

1.2.政策导向

通过对国务院、教育部先后颁发的各类指导性政策⽂件的分析和研究，也可以看出教育信息化中⾼清交互式录播系统的必要

性。部分⽂件内容摘录如下：《中⼩学数字校园建设指导⼿册》：全⾃动录播系统建设：对公开课、优质课进⾏实时同步转播

以及录制；远程培训中⼼：实现对教师远程⾳视频同步传输培训。

《教育部办公厅关于开展2014年度⼀师⼀课活动的通知》：启动全国晒课和优课评选，通过活动的开展，⼒争使每位中⼩学教

师能够利⽤信息技术⾄少上好⼀堂课，使每堂课⾄少有⼀位优秀教师能够利⽤信息技术讲授。

《2015年教育信息化⼯作重点》：⼀师⼀优课、⼀课⼀“名师”活动

2015-2016学年新增参与教师200万名、优课“”万堂3；培训中⼩学、幼⼉园教师260万⼈；开展中⼩学校长信息化领导⼒培

训，完成500⼈的⾻⼲培训和5万⼈的远程培训；启动20门在线课程和2万门微课课程建设；推⼴⼀校“带多点”“⼀校带多校”的教

学组织模式，增强对教学点教师的业务指导。

《2017年教育信息化⼯作重点》：组织开发266学时的农村中⼩学教学资源，270万名教室参加⼀师⼀优课、⼀课⼀“名师”活

动晒课“”，征集年度优课“”万堂2。

1.3.需求分析

根据上述说明，为实现教学现场和教学课件全⽅位、⽴体化的还原，形成⼀套集采集、制作、管理、应⽤、分享于⼀体的完整

应⽤，形成共“建共享”的教育资源累计和特⾊鲜明、符合当地需要的优质数字教育资源，拟建设⼀套全⾃动⾼清交互式录播系

统：不仅能制作出完全符合国家教育部《精品课程教学录像上⽹技术标准》的教学录像和课件，构建本地化优质教学资源及共

享平台，为学⽣提供优质学习资源和帮助教师隐性知识的挖掘，提⾼教师授课经验，提⾼教学质量，实现校内外优质资源共

享，从⽽促进教学均衡发展；同时还可应⽤于教学观摩、同步课堂、师资培养、学⽣点课、现场评课等多种应⽤。增进校内外

互动交流的⽓氛，充分实现智慧教学理念。

2.解决⽅案设计

2.1.系统部署设计

⽹动全⾃动⾼清交互式录播系统建设⽬标就是把优质的教育资源通过现代化的教学⼿段，得到共享。⽽传统的教学以教育者为

中⼼，以传授知识为主，⽼师与⽼师之间、⽼师与学⽣之间互动不够，资源孤⽴，教师资源、校本资源浪费严重。

⽹动全⾃动交互式录播系统，针对现今教育信息化教学的需求，通过先进采集编码技术实现⽼师的讲稿、多媒体课件、现场