北师大版二年级下册数学第三单元《比一比》名师教案 .pdfVIP

北师大版二年级下册数学第三单元《比一

比》名师教案

《比一比》名师教案

一、教学目标

1.知识与技能

（1）体会生活中的大数，感受研究大数的必要性。

（2）激发研究数学的兴趣。

2.过程与方法

（1）通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方

法，能够用符号表示万以内数的大小。

（2）感受大数的意义，发展数感，培养分析、解决问题

的能力。

3.情感态度和价值观

（1）在活动中培养获取、提炼信息的能力，提高自主研

究、合作探究的意识。

（2）体会数学与生活的密切联系，树立运用数学知识解

决实际问题的自信。

二、教材分析

本节课的内容是比较万以内数的大小，比较数的大小是学

生日常生活中经常遇到的问题。学生有一定的圣后经历和大数

的研究基础。但学生要把以往对万以内大数比较方法的分散的

不规范的感性认识上升到科学的规范的理性认识，并进行抽象

的语言描述，对于二年级小学生来说有一定的困难。结合情境

先教学“四位数与三位数的比较”再教学“两个四位数的比较”，

最后进行“两个最高位相同的四位数的比较”。由浅入深地探究

万以内数的大小比较的方法。

3、学情分析

联合情境先讲授“四位数与三位数的比较”再讲授“两个四

位数的比较”，最后进行“两个最高位相同的四位数的比较”。

由浅入深地探究万之内数的大小比较的方法。

四、教学重点

掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内

数的大小。

五、讲授难点

掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内

数的大小。

六、教学准备

课件

七、讲授进程

（一）导入新课（情境导入）

师：今天这节课啊，老师要带同学们到我们祖国的名山大

川去看一看，去领略那边奇丽神奇的风景。同学们想不想看一

看啊？

学生齐答：想。

师：这是我国比较著名的四座山（出示图片），你们晓得

他们的海拔划分是多少米吗？想晓得吗？你们来猜一猜吧。

生1：黄山海拔约1865米。

生2：香山海拔约575米。

生3：泰山海拔约1533米。

生4：华山海拔约2155米。

师：今天我们就用这些数学信息来比一比数的大小。（板

书课题）

（一）探究新知

看一看，读一读。

四座山的高度，谁最矮？同桌会商，汇报。说说你是怎样

比的？

学生先独立思考，然后同桌交流，教师巡视并指导。

学生1：在四座山中，三座都是1000多米，只有香山低

于1000米，所以香山最矮。

学生2：香山高度是三位数，其他都是四位数，四位数比

三位数大。

给予学生鼓励。

小结：也就是不同数位的数比较，数位多的就大。

师：我们结合数位顺序表来看一看。

教师让学生读一读数位表。

2、下面我们再来窥察，下面这三座山中谁最高？

学生独立思考，在交流，汇报。说说你是怎样比的？

学生思考，教师巡视，相机指导。

学生1：三个数都是四位数，先看最高位，西岳千位最高，

以是最高。

学生2：黄山和泰山都是一千多米，而华山是两千多米。

所以华山最高。

给予学生鼓励。

小结：三个数都是四位数，先看最高位，最高位上的数字

大，这个数就大。

师：我们结合数位顺序表来看一看。

3、现在我们再来观察，黄山和泰山谁高谁矮？

学生先独立思考，在交流汇报。说一说你是怎么比的？

学生1：比较的位数相同，最高位也相同，看下一名

学生2：千位相同，比较百位

给予学生鼓励。

小结：在数位相同，最高位也相同的情况下，我们就比下

一位，直到分出大小为止。

我们再联合数位顺序表来看一看。

4、你能把这四座山的高度按照从小到大的顺序排列吗？

学生独立解决，集体汇报。说一说你是怎么比的？

学生独立解决，教师巡视给有困难的学生匡助。