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鄂教版三年级心理健康教育教案

三年级心理健康教育

第一单元课时第二课时

第一单元课时第三课时

4当我独自一人

教学目标：

1、理解自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；

2、学会应对当自己独自一个人时的各种问题；

3、学会正确看待自己独处。

教学重难点：学会应对当自己独自一个人时的各种问题

教学过程：

为学生建立交流自己独处经历的交流氛围以及交流平台。让学生

积极大胆的发言，说出自己的心里话，帮助学生了解自己的独处能力。

鼓励学生体验独处多样性的真情实感，引导学生掌握一些适合自己的

独处方法和技巧，培养学生初步的独处能力，通过辅导活动，使学生

树立“自护、自立、自律、自强”的意识。创设活动营。设置当自己

独一一个人时将会发生的各种情境，引导学生发言，并根据他们各自

的发言情况予以评告诉他们遇到类似的情况该怎么做。

告诉学生当自己独自一人时要他别注意自己的人生安全，要让他

们记住：量力而行。遇到危险时，到开阔或者人多的地方求救。不要

轻易相信陌生人说的话。不要轻易搭顺风车。不要贪图小便宜。遇到

事情要先思考。要牢记家人的电话号码，和重要的求救电话。

小结：自己独处时要小心，注意自己的人生安全，同时也要正确

看待自己独自一人的问题。

第五课受了委屈怎么办

6上课听讲有诀窍

活动目的：

1、让学生从小养成倾听别人说话的习惯，学会倾听，懂得倾听。

2、从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。倾听更是

一个人良好素质的体现。

活动过程：

一、听音乐，导入主题。

1、学生欣赏音乐

2、师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也

有同学好像没有认真听。今天的晨会我们就一起来说一说《倾听》。

二、讲故事

1、师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几

2、讲有关倾听的两个成语故事。

3、听同学讲《不倾听》的笑话。

三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。

1、师：今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存

在的一些问题。

2、交流存在的问题。

四、总结：

师：今天我们通过听故事，交流倾听中的问题，大家一定对倾听

有了更深的认识。倾听是一种礼貌，倾听是一种美德，就让我们从今

天开始学会倾听。

7学会尊重

活动目标:

1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自

觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

活动重点：学会尊重他人。

活动难点：养成尊重他人的良好习惯。

活动方式：创设情境、角色扮演、讨论交流

活动对象：三年级

活动准备：每小组准备一个“关于尊重”的小故事。

活动过程：

一、观察岛

师：观察情境图，你知道图中的小女孩在做什么吗？

师揭示课题：学会尊重

二、活动营

1、情景一：程程的爸爸、妈妈在市场买菜，每天起早贪黑，非常

辛苦……假如你是程程，你会怎样向朋友介绍你的妈妈、妈妈呢？

生踊跃尝试

师小结：父母是给予我们生命的人，我们首先要学会的就是尊重

己的劳动方式赚钱养家，供程程上学读书，程程应该为有这样的父母

而感到骄傲。谁能用尊重、自豪的感情来介绍一下？

2、情景二：有一位同学不开心了，我们一起去看看欣欣怎么了？

师：欣欣在表达自己的看法，程程没等她说完就打断她……如果你

是欣欣，你会怎么想？

师小结：应该耐心地听别人把话说完，如果你有不同的看法，等

别人说完之后你再说。耐心倾听也是尊重的一种。

3、活动二

师：各小组讨论，在日常生活中，我们应该怎样尊重呢？

各小组分别展示，其它小组点评

三、分享屋

尊重他人小锦囊

待人真诚，懂得谦让；

别人发表不同意见时，可以倾听；

别人说错话或做错时，礼貌地向他解释或纠正；

别人付出努力时，为他鼓掌；

不给别人起绰号；

不贬低别人的劳动成果；

不讽刺嘲笑别人……