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《我们周围的空气》复习课教学设计
新乡市第二中学李晓凤
一、教学目标
（一）知识与技能
1、进一步了解空气的主要成分和用途、污染与防治
2、了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质
3、了解工业上制取氧气的原理，掌握氧气的实验室制法
4、加深对纯净物与混合物、化合反应和分解反应、催化剂和催化作用等概念的理解
（二）过程与方法
1、通过本单元“知识树”的整理和形成，培养学生的建构观念
2、通过小组讨论、交流、展示，培养学生合作意识和表达能力
3、通过学生讲题，培养学生分析问题、解决问题能力
（三）情感、态度与价值观
1、通过化学与生活、生产、社会的结合，培养热爱化学、关注环境的情感；
2、通过学生的总结、参与，让学生体验成功的喜悦。
三、重难点
重点：氧气的化学性质，氧气的实验室制法
难点：测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因，建构观念的形成
四、教学方法
复习课教学模式（自补——合作——展示——反馈）、多媒体课件
五：教学流程
教学内容教师活动学生活动设计意图
导入前面我们学习了第二单元倾听联系实际，激
《我们周围的空气》，这节课发学生兴趣
我们对本单元进行系统复习。讨论评价：只有树
干，无枝叶，明确
请同学们构建认识物质的框学习目的
架，依据你的所知介绍一下本
单元我们所学的知识。多媒体
展示老师准备的“知识树”，
和大家的有什么不一样？请同
学们为这棵树添上美丽的“叶
子”，引入新课。
讲授小组讨论构建空气这一部分的
新课知识框架
1、空气的成分以下问题由学生问其他学生答回答：氮气
及其用途因为空气是一种无色、无味的（78％）、氧气
气体，那么空气是由什么组成（21％）、二氧化
一：的呢？空气的成分及含量是什碳（0.03％）、稀组内交流，同
空么？。有气体（0.94％）伴互助
由学生小组讨论便于学生灵活
列举生活实例说明各成分的存回答。掌握
在。学生观察图片并
给出几组图片，让学生观察并作出判断加深印象
找出哪些是氧气的用途，哪些
是氮气的用途，哪些是稀有气
体的用途
2.复习探究空探究空气中氧气含量是重点与
气中氧气含量难点。探究空气中氧气含量应小组讨论，选代表
实验掌握的知识点有哪些呢？回答
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