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中职学生管理工作总结

中等学校学生管理工作是中等教育的重要组成部分，下面

给大家带来了中职学生管理工作总结，希望对大家有所帮助。

中职学生管理工作总结篇一学期初在全校班主任、

德育干事大会上，我们明确提出：本学期学生处工作，以校风

建设为重点，继承学校德育管理的许多优良传统和优秀方法，

坚持共性与个性结合原则，积极推进学校德育精细化管理，探

索和构建以学生为本，充满人文关怀，促进学生发展的大型学

校“有效德育”的教育创新模式。

我们把“爱的教育”分解为“倾听、感恩、尊重、宽吮四

个因素，对于班主任队伍建设渗透“5E”方法。指出：一个优

秀的班主任所应具有的基本素质(5E)是：远见卓识的眼力

(Envision);影响团队的魅力(Energize);大胆开拓的魄力

(Eager);快速行动的执行力(Execute);开诚布公的道德力

(Ethics)。本学期为提高班主任对日常班级管理信息的收集、

处理能力，强化班主任的规则意识、细节意识，我们把21条

班主任常规编辑整理成《班主任工作手册》，人手一本，规范

记载，定期考核。我们还把原来一月一次的“班主任论坛”对

象扩大到德育干部共同参与的“德育论坛”，实施“德育论

坛申报登记、现场领导评议、网上分享学习”三步走的论坛形

式，尤其是激发了班主任的“话语权”。

11月学校组织了第二届“十佳”班主任的评选，借助笔

试与面试形式，笔试内容为班主任应了解掌握的基本心理学、

教育学知识及相关教育法律法规，面试采用二选一方式，或者

抽搭1个案例应用题目进行5-7分钟说课;或者围绕本班实际

管理情况，开展5-7分钟“班主任话细节”活动，加强了班主

任的技能磨练与展示，并把其中6名推荐到慈溪市参加市第

四届“十佳班主任”联评。

止匕外，我们还抓住班主任外出培训学习机会，共派出2

名骨干班主任参加宁波骨干班主任培训班学习;5名年轻班主

任参加宁波市第7届班主任培训班学习；2名心理辅导老师参

加浙江省心理剧观摩活动;5名德育管理者参加浙江省班主任

年会;2名老师参加宁波心理博士报告会。涉及培训学习的老

师有16人，学习回来，都写出了培训体会，供其他老师分享

学习。

为贯彻落实今年9月份全国第五个“中小学弘扬和培育

民族精神月”的实施要求，我校不但把此活动列入学期德育计

划，而且通过宣传横幅、广播台、国旗下讲话、开学典礼等形

式，

营造出培育民族精神的良好的校园氛围。开学第一周组织

08级千名新生参加军训。以队列会操、内务整理、国防教育、

《学生手册》学习等为内容，培养学生的国防意识、集体意识

和吃苦耐劳的精神。组织学生观看《开学第一课》、

《安全防范碟片》、白天以及晚上两次演习灭火疏散方法，撰

写感言体会，这些活动的设计既提高了学生的安全防范意识，

又增强了学生的生命责任意识。艺术部06美术设计学生还在

班主任丛杨老师的指导下，推出了“抗震、奥运、环保”主题

海报展示活动，陶冶了学生高尚的情操。

作为陶研实验学校，我校始终实践陶行知先生的生活教育

理论，弘扬陶行知先生的伟大教育思想，推进学校的改革与发

展。为继续广泛宣传人民教育家陶行知先生的伟大事迹，探讨

陶行知教育思想的现代价值，凸现“生活教育”的办学特色，

走好行知路，育好行知人，本学期特举办“陶行知”文化月暨

“陶行知故事随感”大奖赛，针对不同专业的学生，采用探究

性、体验性、互动性的活动方式，加强感恩教育、诚信教育、

养成教育、爱心奉献教育、公民责任教育、珍爱生命教育、预

防灾难教育、冬季万米校园接力赛跑健康教育、青春期教育等，

掀起“学陶、研陶、师陶”活动高潮，促进学生思想行为的健

康成长。最后评比出“十佳班级”、“十佳学生”以及14名

“陶行知故事随感”大奖赛优秀选手，6名优秀指导老师。

每周五专业部德育主任工作学习例会和每周一专业部德

育工作小结网上交流，让校部两级管理尽量做到透明、顺畅。

本学期我们还组建了三个管理小组：寝室周三内务检查组、学

校德育日巡查组、周五放学管理班主任轮流组，每个

组都由学生处、德育主任、德育干事亲自带队，基本做到全面

观察学生、了解学生、教育学生，一定程度上促进了学校“和

谐校园”、“平安校园”的建设。