化学能与热能教学设计_理学_高等教育_教育专区 - 化学能与热能教学设.pdfVIP

化学能与热能

教学目标

1.知识与技能：知道化学反应中能量变化的主要原因；知道一个化学反应是吸收能

量还是放出能量的决定因素；通过实例和实验，了解化学能与热能的相互转化，了

解化学能转化为热能的应用及其对人类文明发展的贡献。

2.过程与方法：通过实验，理解化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，形成

吸热和放热的概念；通过科学探究和学生活动，让学生在实验探究中认识和感受化

学能和热能之间相互转化，体会定性和定量的研究化学反应中热量变化的实验方法。

3.情感、态度、价值观：感知生物体内生命活动过程中的能量转化，能源与人类的

密切关系，深刻体会到化学知识与生活的密切联系，建立正确的能量观；通过实验

培养学生的探究意识，提高学生的观察、思考的能力，体现合作学习，让学生自主

地获取知识，感受到学习的乐趣。

教材的重点

重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。

难点：吸热反应和放热反应概念的形成及科学能量变化观的建立。

教具准备

教学媒体、课件；有关实验试剂和仪器

教法

采用直观展示法、演示实验法、填表法、交流研讨法、对比法、启发式等多种方

法，以多媒体手段辅助教学，让学生不仅动耳听，还要动手写，动口说，动脑想，

调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。

第一课时化学键与化学反应中能量变化的关系

教师活动学生活动设计意图

指导阅读：1.p33“科学视野”。2.p34“科学学生回答：1.本质相同，最终让学生感

视野”。问题思考：1.糖类在生物体内发生的氧产物相同，所放出的能量相等。但反知生物体内生

化还原反应与体外的燃烧是否不同？2.目前主要应条件和进行方式不同。能量的转命活动过程中

使用的能源是什么？新能源主要指的是哪些？3.化率和利用率不同。2.煤、石油和的能量转化，

在能源开发与利用方面，化学应在哪些方面做出努天然气；太阳能、氢能、核能、生物能源与人类的

力？质能和地壳地表能。3.研制新型材密切关系，深

料，提高能源的利用率和开辟新能刻体会到化学

源。知识的价值，

激发学习兴

趣。

思考与交流：1.木材燃烧时发生了什么变化？学生回答1.生成新物质，释放从初中熟

2.石灰石（主要成分是CaCO3）要经过高温煅烧能量。2.CaCO3分解需要能量。悉的反应引出

才能生成生石灰（CaO），这说明了什么问题？新问题，切入

追问：上述两个例子，一个释放热能，一个吸思考！本节课教学内

收热能，你能得出热能与化学物质及化学反应有什容。使学生产

么关系吗？生进一步学习

的需求。

问题启发引导：1.物质中的原子之间是通过什