《Excel数据图表》教学设计 .pdfVIP

Excel数据的图表呈现

一、教学目标：

知识技能：1、理解EXCEL图表的作用

2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作

3、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择

4、理解并掌握图表源数据的选择

过程方法：1、采用知识迁移，对比引入

2、开展任务驱动，学习新知

3、进行问题探究，突破难点，巩固所学

情感态度价值观：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培

养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

掌握简单图表的制作方法。

二、教学重、难点

教学重点：1、图表的制作方法及步骤。

2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）

3、图表源数据的选择

教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择

教学关键：对图表所要表现内容的理解

三、教学方法

1、讲授法（多媒体演示）

2、任务驱动法

2、学生自主探索法

四、教学过程

教学内容学生活动设计意图

创设情境，巧妙导入

调用多媒体课件呈现：“课题：利用Excel图表分析中小学

学生上网情况数据.”

同学们课余上网吗？（随学生自由回答，以营造师生平等

的气氛）

随即呈现多媒体课件下一页，同时提问：那么中小学学生

上网，是利？还是弊呢？（继续给学生自由回答利或弊的空间，

进一步调节课堂气氛）

不过，我们应该知道：只有通过调查分析，才能有更完整、

更确切的结论！

多媒体课件边呈现边讲解(可简明扼要的说一下)：为此，学生观看三份使同学们

某学校以此为课题的研究性学习小组，2年上半年在本县范围内

开展了“当前中小学学生上网状况”的调研活动，通过网吧调数据材料。对Excel图

查、网上问卷调查、电话调查，随机调查了100名正在上网的

中小学学生，掌握了上网学生分布、上网的内容、上网对学生表有初步

的影响等几方面的数据。并做了调查报告的初稿。

继续展示课件，显示由第一个表格产生的柱状图，由第二的理解。

个表格产生的饼图，由第三个表格产生的折线图。让学生比较

左右两侧，哪个能更直观、更美观地反映问题？师：很显然，

同学们看到调查报告初稿中抽象的数据表格还不能形象、直观

地显示数据之间的差异，而利用Excel的统计图表恰恰能够形

象、直观地显示数据之间的差异，快速,简洁地说明问题。)

多媒体课件呈现并解读：我们这堂课要完成的总任务是:

根据调查报告的结构,我把这节课的任务分为4个子任务(第五

个任务为课堂选做题，时间充足的同学做),分别为任务1、任务

2、任务3,每个任务对应[调查数据.xls]下的工作表标签

sheet1,sheet2,sheet3。把数据放在EXCEL中制成相应的图表，

然后把利用图表分析数据，并总结结论，完成word表格报告（作

为课堂作业呈交）。学生观看教学

课件，学习相

关知识。

多媒体课件呈现任务1

请同学们跟着老师打开存放数据表的Excel文件[调查数

据.xls]，看sheet1下的任务1(如图1)。同学们同桌之间可

先讨论，然后制作。

同学带着这样几个问题来制作：

1、大家刚才留意了没有，图表向导一共几个步骤？学生讨论，开始

2、添加标题在第几个步骤？探索制作该统计

少数学生完成简单的图表制作后，请一位学生上回答并演图表。

示。