信息技术第二册第一单元 作家工作室单元教学设计 .pdfVIP

综合实践活动信息技术第二册

第一单元作家工作室

活动1文字输入方法多

教学目标：

1、了解汉字输入方法。

2、会在写字板中输入汉字。

教学重难点：

1、当一个字的声母为zh、ch、sh时，要尽量把声母输

入完整，这样可以减少大量的重码。

2、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我

们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。

3、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式

输入多字词以及造词方法。

教学过程：

1、打开写字板：单击“开始”→“程序”→“附件”→

“写字板”，进入写字板窗口。

2、选择输入方法：方法一、按Ctrl键+Shift键可以进

行各种输入法的转换；方法二、在任务栏的右侧，有一个汉

字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个

菜单，上面列出各种输入法。再单击就可以选中这种输入法。

3、输入汉字：本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。

它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。全拼方式就

是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；简拼方式就是

只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字

母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母，

哪些是韵母，以及从哪里进行切分。

练一练

1、请用智能拼音输入下面的多字词：北京市解放军足

智多谋津津有味中国共产党

2、请用智能拼音造出下面的多字词：教育信息网资源

管理器北京市教育委员会。

活动2文字内容巧编辑

教学目标：

1、知识与技能目标：使学生熟练掌握“常用”工具栏中

复制、用word的能力。培养学生对文字处理工具的学习兴

趣。

2、能力目标：通过学生的观察、分析、讨论培养学生分

析问题、编辑，培养学生勇于实践、勇于创新的精神。解决

问题的能力。

3、情感与态度目标：通过学生运用复制、粘贴等功能对

文字的“常用”工具栏中复制、粘贴等工具的运用。

教学重难点：文字的复制、粘贴、插入、删除。

教学准备：课件、计算机及辅助教学软件。

教学过程：

一、谈话导入

星期天，丁丁参加植树绿化活动，看到了下面的宣传广

告，丁丁怎么在word中输入呢？我们栽下一棵树，就栽下

远大的理想。我们栽下一棵树，就栽下绿色的希望。我们

栽下一棵树，就栽下了春光。

二、教学新课

在word中输入文字，有时并不需要一字、一词地录入，

利用word“常用”工具栏中为我们提供的复制、粘贴等工

具，可以成句、成段地录入。下面就让我们来一起认识一下

它们。

1、找一找，常用工具栏在哪里？复制、粘贴等工具又

在哪里？

启动word，在新建的文档中录入第一行文字。按键换

行。每行末尾的符号是什么？又该怎样换行呢？输完一个自

然段后，需按下键换行。选中要复制的第一行文字，单击“常

用”工具栏中的。复制、粘贴出第二、三行的内容。将光标

移动到第二、三行的开始位置，单击“常用”工具栏中的。

同一内容复制多次时，是否每一次都要先进行复制操作，再

进行粘贴操作？自己动手试一试，小组讨论，交流。同一内

容需要多次复制时，只需用将要复制的文字复制一次，然后

便可多次使用进行粘贴，次数不限。

2、修改文字。删除：用Delete键可删除光标后的文字，

用退格键可删除光标前的文字。

三、巩固练习

1、试一试，请同学们按照刚才学习的方法动手把上面的

宣传广告自己来完成一次。教师巡视指导。

2、练一练，用线把下面图标与对应的功能说明连接起来。

粘贴保存复制剪切

四、课堂小结

本节课，我们学会了文字的复制、粘贴、删除等操作。

在录入文章的过程中，如果文中有相同的文字信息，可通过

复制来提高输入效率。不过，别忘了在复制前先选定要复制

的文字。复制是在选定目标的基础上进行的。粘贴是在复制

的基础上进行的。

五、作业

在word中用最佳方案录入下列诗句：人类破坏了环境，

于是沙尘暴开始肆虐；人类破坏了环境，于是厄尔尼诺开始

在全球游荡；人类破坏了环境，于是赤潮开始在近海涌现；

人类啊！要学会保护环境，关爱生命。

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