部编版小学四年级语文下册习作《我的动物朋友》教学设计.pdfVIP

“我的动物朋友”

教材分析

本次习作的主题是“我的动物朋友”，学会介绍动物朋友的方法。先了解自

己熟悉的动物，深入细致地观察，把动物的特点了解得一清二楚，准确具体地描

写出来。描述动物时可以抓住动物的外形特点、生活习性和动物与人相处时发生

的趣事来表现人和动物之间的情感，培养学生对动物的热爱之情。

教学目标

1．学会介绍动物朋友的方法，根据教材提供的情境选择或自己创设一个，

向别人介绍你的动物朋友。

2．学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，写出它的特点。写

完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物特点。

3．在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获得

人与动物相亲相爱的情感体验。

课前准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：熟悉自己的动物朋友，进行细致的观察。

教学重难点：通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1．播放小动物视频，谈谈自己的感受。

2．让学生明白：人类并非这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起

享有生命的权利。人类离不开动物，动物是我们人类亲密的朋友。出示课题——

我的动物朋友，读题，突出“朋友”。

二、以聊激趣，谋篇布局

1．同学们，你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？能从不同的

2．学生介绍，教师根据学生的介绍进行梳理：

观其形()

知其性(介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等)

述其亲(介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事，等等)

听着同学们的介绍，我们似乎感受到这位动物朋友就在眼前。

1．平时，我们都说“动物是人类的朋友”，当人和动物在一起的时候，人

往往会褪去生活的伪装，以更纯真、更自然的姿态展现自己，所以人与动物相处

的画面就格外温馨、感人。

2．让我们一起来回顾这些画面：出示几幅图片(图上配有简洁的文字)，这

些图片有没有让你回忆起你和动物朋友在一起的快乐时光？

3．你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温

馨、有趣的故事呢？请你选择其中一个方面来写一写。

4．学生起草，播放音乐。

四、互评互改，优化行文

1．巡视后，指导：同学们有点舍不得停下来，但如果停下来听一听，看一

看，也许你会有新的发现。

2．展示学生习作，由作者朗读，其他学生评议。

(1)观其形。

你喜欢她的描写吗？你能不能从字里行间读出它不仅是一只动物，还是她的

朋友？读读《一窝小猫》(节选)，如果你要提建议，你会建议她改一改哪里呢？

例：刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个蠕动的

肉团。满月以后，绒毛才全长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂

有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色的，爸爸

说这是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色间虎斑纹，我赐它美名“金不换”；

还有一身白毛配上一条黑尾巴的，被称为”雪里拖枪”。刚满月的猫离不开妈妈，

还在吃奶，走路也不稳。

知其性。

从她的介绍中，你了解了她的这位小猫朋友的生活习性了吗？你还想知道些

什么？作为小动物的朋友，你能把它的生活细节更多地介绍给大家吗？(

段有关动物的生活录像)

(3)述其亲。

你能感受到这是朋友间的故事吗？文中哪些描写让你感到亲切、温暖？

3．有针对性地修改习作。

4．再度交流互评。

我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活习性，再到人

与动物之间亲密的故事，也可以侧重一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的

印象。

我的动物朋友

1.观察一种动物的外形和生活习性,抓住它的特点写下来。

2.写出对动物的喜爱之情,激发热爱动物的情感。

一、播放视频,导入新课。

1.同学们,在我们的生活中,还有这样一群朋友:他们有的在天上飞,有的在地上

跑,有的在水里游;他们有的高大强壮,有的小巧玲珑;有的凶猛,有的温顺。它们

与我们共同生活在这个美丽的地球上,你们知道它们是谁吗?(动物)

2.在这一单元里