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“好风凭借力,送我上青云”的意思

篇一：好风凭借力送我上青云

好风凭借力送我上青云

“教师专业发展”对于教育者来讲，是一个很有力量，很接地气，更富有

责任感的词汇。在学校这个学习共同体中，在教师这个集体阵营中，在教学这

个不断变化的时空中，如何关注“专业”，怎样聚焦“发展”，教育者应该往

何处去？这一系列的问题促使我们反思，更促使我们做了一些有益的探索。

一、战略定位，科学布局

孙子云：“上兵伐谋”，两军对垒，不逞匹夫之勇，占据战略制高点，才

是通向胜利的保证。同样迈好如何引领教师专业发展的第一步，管理者要胸有

丘壑，做到整体规划，一年达到什么目标，三年达到什么目标，五年、十年又

要达到什么目标，要做到精确定位，只有精确定位，才能精确打击。

作为基层学校的我们，在平时关注点更多地落在“如何”及“怎样”上，

即在充分了解并分析学校现状、教师现状、学生现状的基础上，探索出“学校

主导——教师主体——教学检验——修正提高”，把学校的发展与教师发展密

切结合起来，使之水乳交融，相互促进。

二、融合团队，整合力量

引领教师专业发展不是一个人在战斗，而全体黄垓中学人的事情。我们学

校领导班子成员冲在一线，学校领导班子成员在积极抓好教学管理工作的同

时，以身作则，率先垂范，与教师们一道发展。在教师专业发展过程中疑惑的

地方，虚心请教；在教师专业发展过

程中欠缺的地方，给予恶补。没有彷徨，更多的几份从容；没有等靠，拼

搏出一方天空。在教师专业发展中，学校领导班子成员与全体教师打成一片，

不分你我，坚定信念不放松，只为一个目标，那就是在教师专业发展活动中学

习新的业务知识与技能，提高自身的业务水平，借助教师专业发展寻找自身业

务水平的新突破！

借助引领教师专业发展工作，黄垓乡中学形成了人人重团结、讲奉献、谈

合作、求包容的和谐氛围。教师们表现出的那种执着、认真、坚毅、合作已凝

练成一种黄垓中学精神。这种精神让老师们体验到学习的精彩，成功的快乐，

合作的幸福！

三、深入课堂，重视教研

课堂是教师专业发展的主阵地。教师的职业生命在很多时候是凭借课堂教

学焕发而出。因此深入课堂教学成为我们引领教师专业发展教研的首位。我们

在全校范围内我们开展了大面积的教学课例研究探讨。我们提出上教研课的宗

旨是让老师们分享与交流教学中的成功经验，研讨教育教学中的热点、难点问

题。使我们的课堂成为教师和学生生命涌动的场所，让我们的课堂焕发出生命

的活力。愿我们的教师和孩子们在课堂中共同成长，体验生命交融、对话的快

乐！

我们学校提倡集体备课这一教学模式，因为集思广益既有利于打造精品课

堂，更是引领教师专业发展的高效途径。常常看到这样的场景，在白天有课的

教师上完课后，一有空闲便与同学科教师进行集体教研交流，三五成群，你一

言我一语，你出主意，我想办法，

甚至为了一个教学细节的修改，而争论面红耳热。有的教师在吃晚饭时

候，猛然一个教学灵光闪现，随即放下碗筷，赶忙给同组教师拨打手机，交流

一番。可以说每一节课的每一个教学环节、每一课的每一种教学设计、每一个

教学目标的确认都经过了集体的推敲，老师们不但打造出了精品课，使青年教

师有了模式可以效仿，而且在磨课的过程中，老师们的交流，又让中老年教师

沉寂多年的教学理论和方法得到了新理念的锤炼。

正是平时对教研工作重视，每年的全省暑期研修工作，我校总能取得不俗

的成绩。2011年黄垓中学在济宁市243所中学中关注度位居第三名，2012年黄

垓中学远程研修关注度位居济宁市第一名，2013年黄垓中学远程研修关注度位

居全省第一。每年研修期间，我校都会在全县远程研修推进会上做典型发言。

由于措施得力，一大批中青年骨干教师脱颖而出，丁学宾老师被评为“济

宁市特级教师”“祥城英才”，金淑娟老师被教育部语言文字应用管理司评为

“全国第三届百佳语文教师”，张衷山老师荣获全国优质课比赛一等奖，我和

赵善蓬老师被评为“亚洲机器人竞赛优秀指导教师”，2013年，我被评为

“济宁市名校长”。黄宜圣和赵善蓬老师被评为“济宁市电教骨干教师”。截

止到目前共有26人次荣获“嘉祥县教学能手”“嘉祥县创新教学能手”“嘉祥

县电教教学能手”等各类县级教学能手，并有丁学宾老师荣获济宁市教学能

手。2014年3月，我校共推选李运良等六位教师参评嘉祥县优质课评选活动，

六位教师全部荣获县优质课一等奖，李运良、闫成轩、