部编人教版初中语文九年级上册《第五单元阅读：19谈创造性思维》优质课教学设计_1.pdfVIP

课题：

中考记叙文阅读答题指导

目标：

1、加强记叙文要素的识记；

2、理解记叙文考点及学生的能力要求；

3、范例提升，形成能力。

重点：理解记叙文考点及学生的能力要求；

难点：范例提升，形成能力。

中考考纲对语文阅读的要求：

１．整体把握文章大意，从中获取重要信息。

２．理清文章思路，把握主要内容。

３．准确概括段意或层意，归纳文章中心。

４．准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。

５．领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。

６．知道简单议论文中观点与材料的区别，发现观点与材料的联系

并作出判断。

７．初步领悟文学作品的思想内容。

８．对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。

９．对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和

疑问。

１０．了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作

用。

１１．知道文中详写、略写的作用并作出分析。

１２．体会文中常见修辞方法的表达效果。

１３．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

１４．品味文学作品中富有表现力的语言。

１５．知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。

１６．正确翻译浅易文言文中的一些重要句子。

１７．解说浅易文言文的基本内容。

１８．初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。

中考要求

1、把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。

2、理清文章的思路、结构和层次。

3、理解题旨及文章的主旨，概述主要内容

4、揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。

5、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。

6、阅读中的体验及启示。

7、结合内容个性化表述,学会思考和质疑。

记叙文知识储备库：

1.记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

2、.线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻

线。

技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子

3.常见的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙

4.描写方法及其作用：人物描写、环境描写

5.文章的表现手法：

渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、

动静结合、点面结合、

对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲

扬先抑）、卒章显志

记叙文阅读

学会阅读文章和掌握审题技巧

阅读题的解题步骤和诀窍：

一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？整

体感知：标题把握文章主旨，领悟情感

理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落）

揣摩字句：写法探究。

二是要审清题干，明确方向。特别是要明确题目所问的范围、角度、

要求。

三是要整合要求，明了表达。

答题时心中牢记

三种意识

文本意识——以文解文

语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等、准确、深入

理解

要点意识——抓关键词、要点全面、简洁地回答。

记叙文十大考点

考点一：叙事线索

“本文的线索是什么？”

对策：

1、了解叙事线索的几种类型：

①人物线索：人物的见闻感受或者事迹

②物品线索：某一有特殊意义的物品。

③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

④事件线索：中心事件

⑤时间线索

2、寻找线索的几种方法：

①文章的标题

②各段反复出现的事物

③文中议论抒情的语句

④作者的思想感情。

⑤某一人物的见闻感受

以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：

1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以具体事物为

线索贯穿全文

2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人

事件为线索展开故事情节

4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为

线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变

成一只小蜜蜂

5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、

地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与

藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所

见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

例文1：

（三）阅读下文，完成12－15题。（