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郑和下西洋教案

《郑和下西洋和戚继光抗倭》的教学设计【教学目标】

1.知识与能力

郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；戚继光抗倭；

①通过比较郑和下西洋与哥伦布远航，培养同学们比较、理解问

题的能力。

②通过学史论今，引导同学用历史知识分析现实中的问题，培养

同学们运用历史，借鉴历史的能力。

③采用课堂互动、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因，培

养同学们综合分析历史事件的能力。

2.过程与方法

①通过在地图上演示郑和下西洋的路线，培养同学们的观察能力、

识图能力和历史想象能力。

②引导同学们收集戚继光的资料，提高收集历史资料的能力的语

言表达能力。

③引导同学们体会戚继光的高贵品质，进行思想情感教育。

3.情感态度和价值观

①通过学习，使同学们认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前

壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强同学

们的民族自豪感，教育同学们继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢

为人先的精神。

②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，

初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国

主义情感。

③通过展示古今中国对外交往的图片，体会中国的和平友好的外

交理念以及不屈的民族抗争精神。

【教学重点】郑和下西洋戚继光抗倭

【教学难点】如何全面地辩证地评价郑和下西洋

【教具教法】采用故事法、讨论法、列表举例法。

视频：动画配乐《郑和下西洋》

★教学过程

一、导入新课

播放视频《1405，郑和下西洋》。再导入：郑和下西洋是世界航

海史上的壮举。它承载着古老中国繁荣灿烂的文化，沿途传递友谊、

播撒文明，开创了我国古代对外交流史上的又一新时代，今天就让我

们一起走近郑和，走进明朝，走进那个和平交往与暴力冲突并存的时

代。

接下来，就让我们一起追随大海上的风帆，共同走进帆之荣——

郑和下西洋。

二、出示问题，探究新知：

帆之荣——郑和下西洋

播放视频，了解事件的经过并让学生分组讨论：

1、西洋是指什么地方？郑和远航的目的是什么？

2、郑和会面对怎样的困难？郑和为什么能成功实现远航？

3、请从时间、次数、规模、人数、到达范围，分析郑和下西洋的

盛况，郑和远航有哪些意义？

三、教学展示：合作、交流、探究

（一）、郑和下西洋

1、出示幻灯片：郑和图像，让学生说出郑和的生平事迹

2、课件出示一组讨论题目

西洋是指什么地方？郑和远航的目的是什么？

在地图上找到西洋的位置。

3、、课件出示二组讨论题目

郑和会面对怎样的困难？郑和为什么能成功实现远航？

出示幻灯片让学生理解：明朝造船技术发达、指南针的应用、天

文、地理知识的积累、航海技术的掌握

4、出示第三组讨论题目：郑和远航的盛况，及意义

①出示幻灯：郑和远航的盛况

②幻灯片:一组图片及材料组织活动：“西洋之旅”——随郑和下

西洋的经历描绘。

组织探究郑和下西洋的意义：

①出示图片和材料理解郑和下西洋的意义

师：郑和是世界伟大的航海家，此外你还知道谁？

②出示表格《郑和与哥伦布、达伽马的航海比较》，并提问通过

上述材料，你有什么感受？

幻灯：郑和与哥伦布的远航比较表，同学们比较郑和与哥伦布的

远航

师：郑和的远航时间早、规模大、航程远，这充分证明郑和下西

洋是世界航海史上的一次壮举。

郑和下西洋不仅是一种经济文化的交流，更是一种和平友好的交

流。当今世界的主题是和平与发展，但是地区之间的矛盾冲突仍然存

在，学习了郑和下西洋，你认为我们今天国与国之间的交往应遵循什

么原则？

师总结过渡：今天我们追念郑和，不仅仅是追念一个人的壮举和

一个时代的荣耀，更重要的是纪念郑和远航中传递的那种和平交往、

睦邻友好的外交理念，这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的

历史经验。然而，随着历史的发展，大明王朝和平的风帆遇到了危机，

甚至明朝中期有人在诗中发出这样的感慨“封侯非我愿，但愿海波

平。”

帆之危——戚继光抗倭

幻灯：“封