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2024-2025学年第二学期学校教学工作计划

----知不足而奋进望远山而前行

一、指导思想

岁序更替，华章日新。本学期我校将继续围绕国家“双减”政策，结合我校实际，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，全面扎实推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，有研究、有创造性地开展工作。着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。新的学期，我们要在济南市教育局、教研院的领导下，奋进新时代，启航新征程。

二、工作目标

抓教学管理，促进教师工作规范化。以《山东省中小学教学基本规范》为抓手，从备课、课堂教学、作业设计、教学辅导、教学评价与反馈、教学研究等各个领域入手，规范各项教学行为。

1.正确领会2022版《义务教育阶段新课程标准》精神，明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养的全面提高，促进学生良好个性的发展。

2.贯彻落实“新课堂”理念和学科素养，扎实推进课堂教学改革，重点深化推进我校“和谐本真课堂”模式教学，开展各学科教学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。

3.加强领导责任制，强化各教研组长负责制。组长要增强角色意识，自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作，科学、公正地评价小组成员。重点指导每一位教师，明确要求，根据教材特点分单元，分章节把课标解读精准到位。

4.加大集体备课的研究，做好学科研究工作的整理、测试和总结工作，提高教师科研能力。

5.继续加强教师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培养，做到三会：会做题、会做难题；会讲题、会讲一堂好课；会命题、会命制一套好题。扎实开展教师现代教育技术、才艺特长提升活动，促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。

三、工作内容

(一)优化“和谐本真”课堂新结构，提高课堂教学效率。

我校依据济南市教育局等高对接、对标提升的总要求，融合对标学校即墨28中“和谐互助”教学模式，努力打造我校“和谐本真”课堂新模式。我们把六人小组继续分解为两人小组，“小师傅”和“小徒弟”变成了学师和学友的关系。转变了教师的教育观，变教师讲为学生讲，变学生孤军奋战为一师一友，学有所教，学有所帮，亦师亦友。新教学模式实施以来，历经树标、学标、全员达标三个阶段，课堂不再是教师讲授表演的舞台，而是学生互助学习、研究、交流的场所，有力的促进了学生的自主和谐发展，学习兴趣有了明显的提高。本学期结合市教研院“新课堂”项目提出的课堂标准，继续优化“和谐本真”课堂新结构，提高课堂教学效果。

（二）规范教研教改工作，提升教育教学水平。

继续严格落实学科组“主题教研”和备课组“每日一研”。“主题教研”间周一次，主要研究学期内学科教学的主题工作和核心问题，让教研更具系统性；学校特别推出了年级备课组的“每日一研”制度，各年级备课组针对每一节课中的微观问题及时教研及时解决，让教研更具有时效性，对学科质量提升起到推动作用。新学期重点推出班级教研和区域连片教研。班级教研便于各学科老师精准分析学生特点，因材施教。

（三）强化教师培训，加强教师队伍建设。

在本学期我校会继续积极参与济南市直学校初中段教研共同体济南市外国语学校主持的区域教研，莱芜区教体局教研中心的各种教研培训、网络研修等活动，如新教师培训，教学质量分析会等；参与莱芜区花园学校片区教研联盟组织的各种教学交流学习活动；与高校对接，参与更高端的培训。使教育教学水平更上一层楼。

(四）夯实过程管理，狠抓教学常规建设。

1.各学科教师首先要备课标，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师，明确要求，根据教材特点分单元，分章节，让教师把课标与大纲对比解读，分部进行说教材说课标活动，真正做到在教中学，教中用。

2.规范教研组、备课组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。每学期教研组集体教研活动次数不得低于8次，教研组实行校领导负责制，对每次教研活动质量进行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，活动过程要有讨论，有结果，人人参与，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。从教研组到备课组，建立教研网络，定时、定点、定内容，严格组织落实每日一研。年级主任重点把关统一进度、统一内容、统一学案、统一作业，统一方法集思广益，资源共享，充分发挥集体智慧。

3、严格落实学科组月查评价制度，从每一位老师的教学计划、每一课时教案、每一次的作业批改到每一位学生的作业成果展示，都做一次集中亮相展评，然后由全体教师根据评价标准做出客观公正的评价，最后反馈到教师本人，从而加强了教师