初中历史部编版八年级上册第四单元《新民主主义革命的开始》教学.pdfVIP

初中历史部编版八年级上册第四单元《新主义革命的开始》教学设计

一.教材分析

本课是部编版八年级上册第四单元《新主义革命的开始》，教材从五四运动开

始，讲述了新主义革命的兴起。本单元内容包括五四运动、中国共产党的诞生、国

民革命、十年对峙、抗日战争和解放战争等。这些内容是学生了解中国近现代史，

认识中国革命发展的重要阶段。

二.学情分析

学生在七年级已经学习了鸦片战争、太平天国运动等历史知识，对近现代史有

一定的了解。但学生对于新主义革命的历史事件，可能还存在模糊的认识。因此，

在教学过程中，教师需要帮助学生理清历史线索，明确革命发展的阶段特征。

三.教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，使学生了解新主义革命的兴起，掌握重

大历史事件的发生、发展过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生分析历史事件、归

纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识新主义革命在中国历史发展中的重

要地位，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

四.教学重难点

1.教学重点：五四运动、中国共产党的诞生、国民革命、十年对峙、抗

日战争和解放战争等新主义革命的兴起。

2.教学难点：各历史事件之间的联系，以及新主义革命的阶段特征。

五.教学方法

1.自主学习：学生在课前预习，了解新主义革命的基本内容。

2.合作探究：学生分组讨论，分析历史事件之间的联系，总结新主义革

命的阶段特征。

3.案例分析：教师选取典型历史事件，引导学生深入分析，理解革命发

展的过程。

4.情感教育：通过讲述革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情感。

六.教学准备

1.教材：部编版八年级上册《历史》

2.参考资料：相关历史书籍、论文、纪录片等

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要介绍新主义革命的背景，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课学

习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）

学生自主学习教材，了解新主义革命的兴起。教师通过提问、解答疑问等方式，

引导学生关注历史事件之间的联系。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，分析各历史事件之间的联系，总结新主义革命的阶段特征。教

师巡回指导，参与学生讨论，解答疑问。

4.巩固（10分钟）

教师选取典型历史事件，引导学生深入分析，理解革命发展的过程。学生通过

案例分析，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师讲述革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情感。学生通过情感教育，进

一步了解新主义革命的意义。

6.小结（5分钟）

教师总结本课所学内容，强调新主义革命的阶段特征和重要地位。学生梳理知

识点，巩固学习成果。

7.家庭作业（5分钟）

学生编写关于新主义革命的历史小论文，深入分析某一历史事件，锻炼写作能

力。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出新主义革命的阶段特征和重要事件。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现15分钟，操练10分钟，巩固

10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60

分钟。

在本课的教学过程中，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，采用了自

主学习、合作探究、案例分析和情感教育等多种教学方法，力求让学生全面了解新

主义革命的兴起，掌握重大历史事件的发生、发展过程。但在实施过程中，也遇到

了一些问题，需要进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对历史事件的认识模糊

在教学过程中，我发现部分学生对于新主义革命的历史事件，仍存在模糊的认

识。对于事件的背景、过程和意义等方面了解不全面，导致在学习过程中难以把握

重点。

2.合作探究环节时间安排不合理

在合作探究环节，我安排了10分钟的时间让学生分组讨论。但实