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2024年语文课文《草原》教案

语文课文《草原》教案1

目木砌十：

积累品尝美丽句，体会其含义，理解课文：草原人美、美。使学生受到酷爱祖国和民族团

结的教化。

重点难点：

体会句子的含义

教学方法：

师生互动生生沟通自主探究体验触情

教具：

录音机VCD

学具：

留言卡

课前打算：

自制心形卡熟读课文收集草原资料

课堂流程：

一、诱趣引入：

同学们，今日老师想和大家比试一下预习作业（展示草原资料）你们的诗你们的佳句、老师

的VCD都呈现宽阔壮丽,我信任也很想亲自到草原去看看吧！今日就跟随老舍先生一起走进那

令人憧憬而又神奇的土地吧！

二、课上求知：

（一）师生互动学习第一段（草原美）

1、指名读段

2、出示学习提示：找出能体现草原美的词、句，谈谈你的理解；理清层次。

3、老师走进学生中倾听和诱导提炼理解精华，学生汇报，

4、自由读文体会物的美

［本段重点诱导：“一碧千里无穷无尽这几个词你能看出什么？看出草原的宽阔，绿

的美；平地绿、小丘绿对比的不显明，形成一体，美的那么柔；面对这种境界你的感受怎样？作

者用骏马、大牛来衬托（情交融法）；修辞是一大亮点］

（二）生生沟通学习其次段（迎客）

1、自由读文小组合作学习并汇报

2、老师相机点拨:结合潇洒怎么走都可以体会作者的心情改变；结合彩虹欢

呼体会主子的好客；结合汽车飞走”不同的描写，动静结合把作者的激烈心情敏捷的呈

现出来。

（三）自主学习第三、四段（相见款待）

1、读自学质疑汇报

2、解疑点拨：如何体会蒙汗两族人民的‘深情厚意

蒙古不但景美人更美，我们目睹了草原人民接人待物的风俗习惯，又感受了民族团结之情,

就让我们一起唱起来吧！放录音《骑着马儿巡逻去》

（四旃读第五段理解蒙汗情深何忍别天，际碧草话斜阳”进一步点明白让作者流连忘返、

不忍离去的缘由是草原的自然美和人情之美

你们看此情此景你想怎么表达你的心情呢？用歌、用诗、用画。

三、触景体验

1、把你的话写在你的心形卡上贴在黑板，进行爱国教化

2、尝试片段做导游

语文课文《草原》教案2

1.出示课题。

2.播放歌曲《漂亮的草原我的家》，观赏草原风光(图片滚动)。

3.引导在图片观赏中背诵课文第一自然段。

二、“初入草原，感受潇洒之美

导入：在天底下，一碧干里,而并不茫茫”，走了一百零一五十里，是草原，再走一百零

一五十里，还是草原……

出示：;气车走了一百零一五十里，才到达目的地。一百零一五十里全是草原。再走一百零

一五十里，也还是草原。草原上行车非常潇洒，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不

见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

指名读，说说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？

重点理解潇洒：

(1)可换成什么词？(自由、自由自在……)

(2)从哪些语句看出草原上行车非常潇洒”？

(3)感受潇洒：没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却有一路翠色•欲流，尽收眼

底，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是多少人憧憬的呀！

(4)表现潇洒：你能否读出这种潇洒的感觉来。

三、深读悟情，感受人情美

1.导入：草原的美景，人沉醉；行车的潇洒，人憧憬；而草原的民族风情，更是人难

忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。

2.自由读课文2-5自然段，思索：假如要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么?(热

忱好客)

3.草原人民的热忱好客从哪些方面可以看出