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大学生职业生涯发展与规划结课作业

大学生职业生涯发展与规划结课作业

题目：我的未来职业规划

题目：我的未来职业规划

学生姓名：

班级：

授课教师：

二〇年十一月

个人资料

姓名

学院

专业

土木工程

学号

学历

性别

民族

生源地

联系电话

邮箱

座右铭

兴之所至，心之所安；尽其在我，顺其自然。

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、学涯宣言 3

二、自我认知 3

三、职业发展环境认知 7

四、职业目标决策 10

五、学涯规划 11

六、调整与反馈 15

七、规划后记 16

一、学涯宣言

在日益发展的现代化社会中，有一个详细的职业生涯规划，是每个大学生都应该有的。这个计划会明确自己追求的目标，会指导自己为了达到这个目标去奋斗。这些都是职业规划的价值。

有句老话叫做“尽人事，听天命”。在我们的日常生活中，有两种事情；一种是我们可以控制的，对于这类我们应当全力以赴；对于那些不可控制的事情，我们应该坦然接受，要有宽广的胸怀和气度。做到不做则已，要做就要做到最好的理念。没有方向的船，只会在大海里面迷失，任何方向吹来的风都是逆风。然而有了一个合理的职业生涯规划，就会给船帆指引正确的方向。有明确清晰的职业发展目标，采取可行的步骤和措施，就会不断增加自己的技能，提升自己的职业竞争力。在日益激烈的工作竞争中脱颖而出，提高自己的职业竞争力，从而实现自己的职业理想.

二、自我认知

1.基于软件测评法的自我认知：

（1）职业价值观

职业价值观—成就感、个人价值、人际交往

我的职业价值观是在事业上我看重的是实现自我价值，所做的事情必须是能够将我的精力与能力融入我所在行业与我的工作单位所需要的地方，并充分发挥我交际能力，以此实现我的目标，实现自我价值。

（2）职业性格

经过MBTI个性特征测评分析后，获知我的性格特征类型是:ESFP表演者型——有我在就有笑声

这类型人：外向，友善，包容。热爱生活、人类和物质上的享受。喜欢与别人共事。在工作上，讲究常识和实用性，注意现实的情况，使工作富有趣味性。富灵活性、即兴性，自然不做作，易接受新朋友和适应新环境。

职业兴趣

对于任何职业的认识首先都应该从自身的性格出发，我通过霍兰德职业兴趣测评工具对自己的职业人格进行了测评，结果如下：SCE型

社会型：(S)

共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德

典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如：教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）

职业能力

从经营管理方面来看，我是一个掌握了一定管理方法又能和工作伙伴保持着良好关系的管理者；

从社会活动方面来看，我是一个乐于与他人交往积极、参与社会活动的的交往爱好者；

从常规事务方面来看，我是一个能较好的完成任务，对事务性工作的处理比较踏实的实干者。

2.基于360度分析法的自我认知

（1）自我评价

乐观开朗、积极向上、做事认真、责任心强、有上进心、为人善良，有爱心，关心他人

（2）家人评价

独立，孝顺，懂事;做事认真、自学能力强；

（3）同学评价

自学能力强，自制力强；活泼、开朗，是个乐天派

（4）老师评价

积极向上，学习认真；学习能力强、适应能力强、心态好；

（5）陌生人评价

吃苦耐劳，不怕脏不怕累；工作认真，能圆满的完成任务；

3.基于橱窗分析法的自我认知

隐私我：

不善于随机应变。对一些小事过于敏感，自我意识责任心过强，容易导致情绪化。

公开我：

土木工程专业大二的学生。平时做事比较有耐心，有条理。有很强的责任心，也有很强的组织能力。对任何接手的事情要做的很好。喜欢从实践中获得经验。

潜在我：

喜欢做准备和规划，但外界突然“风云巨变”，我仍能良好适应，积极寻求解决办法

脊背我：

好奇心太重，以致于总是分心，导致工作受到干扰。

自我约束力不强，时间管理方面做的不够好。

4.基于实践经历的自我认知

兴趣爱好

旅游、篮球、游戏

成长经历

从小到大一直在学校、班级担任各类职务，与老师、同学们关系融洽友好

社会实践

大一参加过学校组织的志愿者活动

5.结合测评、360度、橱窗分析及实践分析的SWORT分析（小结）

优势（Strength）

劣势（Weakness）

年轻一代，思想活跃。

善于听取他人意见和建议，与人和睦相处。

具备相关行业的基本素质。

知识结构不够用完整和全面。