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人教版语文七年级上册《蝉》教案设计

一、教材分析

《蝉》是人教版语文七年级上册的一篇课文。这篇课文是一篇科学小品

文，它既有科学性，又有文学性。从科学性角度来看，文章详细地介绍了蝉

的生长过程、生活习性等知识；从文学性角度看，作者运用了生动的语言、

多样的表现手法，使文章富有感染力。例如，文中描写蝉的幼虫在地下的生

活时，“它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅

膀，沐浴在温暖的阳光中。”这里用拟人的手法，把蝉的生长过程写得像一

个人经过漫长努力后终于迎来美好结果的过程，既准确地传达了科学知识，

又充满了趣味性。

二、教学目标

（一）知识与能力目标

1.

学生能够准确认读文中的生字词，如“蚋”（ruì）等，并理解其含义。

2.

能够概括出蝉从产卵到成虫的生长过程和生活习性等主要内容。例如，学生

要能说出蝉是如何产卵，卵怎样孵化，幼虫在地下的生存状态以及成虫后的

情况等。

3.

学习本文运用的多种说明方法，如打比方、列数字等，并能在阅读其他说明

文时准确识别。例如，“这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在

硬地上摔伤。”这里运用了打比方的说明方法，把幼虫比作跳蚤，形象地写

出了幼虫的大小和形态。

（二）过程与方法目标

1.

通过反复阅读课文，培养学生的精读能力。在阅读过程中，学生要学会圈点

批注，标记出描写蝉的生长过程的关键语句，如“蝉的卵产在细枝上，这些

细枝常常垂直地插在地上，像一根小草似的。”

2.

引导学生进行小组合作探究，分析作者在介绍蝉的过程中是如何把科学知识

与文学性相结合的。例如，在小组讨论中，学生可以分析作者描写蝉的歌声

部分，探讨这部分描写对表现蝉这个生物的意义。

（三）情感态度与价值观目标

1.

激发学生对昆虫世界的好奇心和探索欲，使他们意识到即使是的昆虫也

有着复杂而神奇的生命历程。

2.

培养学生尊重生命、热爱自然的情感。通过了解蝉的艰难生长过程，让学生

懂得每个生命都值得尊重。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.

理解蝉的生长过程和生活习性。这需要学生仔细梳理文章内容，从蝉的产卵

开始，到卵的孵化、幼虫在地下的发育、最后到成虫，形成一个完整的知识

体系。

2.

掌握文中的说明方法。通过对文中具体语句的分析，如“四年黑暗中的苦工

，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这一对比，让学生理解对比这

种说明方法的作用。

（二）教学难点

1.

体会文章的科学性与文学性相结合的特点。这要求学生不仅要理解文中的科

学知识，还要能分析出作者是如何运用文学手法来增强文章的可读性和趣味

性的。例如，文中对蝉的描写“蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做

新孔，蚋立刻来到这里。”这里简洁地描述了蝉和蚋的关系，同时又有一种

紧张的节奏感，像一个的故事场景。

2.

理解作者在描写蝉的过程中所蕴含的对生命的尊重和敬畏之情。这需要教师

引导学生深入文本，从作者对蝉的细致描写和感慨中去体会。

四、教学方法

（一）讲授法

对于文中的生字词、一些基本的科学知识以及说明方法等内容，教师采

用讲授法直接进行讲解。例如，在讲解“蚋”这个生字时，教师要准确地告

知学生读音、含义以及在文中的作用。

（二）朗读法

1.

教师范读。教师通过富有感情的范读，让学生初步感受文章的语言风格。例

如，在朗读描写蝉的歌声的部分时，教师用舒缓的语调，让学生仿佛听到了

蝉鸣。

2.

学生自由朗读和有感情朗读。学生在自由朗读中熟悉课文内容，在有感情朗

读中体会作者的情感。如在朗读描写蝉的艰难生长过程的语句时，学生可以

用凝重的语调来朗读。

（三）小组合作探究法

1.

分组。将学生分成若干小组，每组人数适中，确保每个学生都能积极参与。

2.

布置探究任务。例