1 生物的栖息地（课件）人教版科学六年级下册.pptxVIP

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新知导入企鹅、骆驼和莲，它们生活在哪里？寒冷的南极炎热的沙漠池塘

新知导入南极的低温适宜企鹅生存。它能在水中捕食，也需要在陆地上生活，所以南极这种既有海洋又有陆地的低温环境很适合企鹅生存。

新知导入骆驼生活在炎热的沙漠中，沙漠中几乎所有植物都是骆驼的食物。

新知导入莲是水生植物，生活在池塘里，池塘能为莲提供充足的水分和光照。

新知导入生物能够长期生活的环境叫做生物的栖息地。寒冷的南极是企鹅的栖息地，沙漠是骆驼的栖息地，池塘是莲的栖息地。

科学实践一、观察池塘里的动植物

科学实践池塘里的生物生活在池塘底部的水草，漂浮在水面的浮萍，根茎在水底、叶在水面的莲等植物；生活在池塘淤泥里的田螺，水中的鱼和虾，水面和水上的青蛙和鸭，植物上生活的蜻蜓等动物。

科学实践池塘里的非生物主要有空气、水、泥沙、石头等

科学实践池塘里动、植物之间的关系植物生存需要阳光、水、氧气以及微生物分解动植物产生的养分等植物为动物提供氧气和食物

科学实践池塘为动植物提供了哪些基本的生存条件？为鱼提供了：生存场所——水、食物——水草和螺、氧气、光照为水草提供了：生存场所——泥沙和水、光照、养分——泥沙和水、水分

科学实践为莲提供了：生存场所——泥沙和水、养分、氧气、光照为螺提供了：生存场所——泥沙和水、食物——水草、氧气即：池塘能为池塘里的生物提供食物、阳光和生存空间等条件

科学实践1.设计生态瓶。为了让生态瓶里各种生物之间、生物和非生物之间相互联系和相互影响，并达到平衡，让生物很好地生存下去，需要做到以下几点：二、制作一个生态瓶，模拟研究生物及其生活的环境

科学实践①控制动物的数量。生态瓶里的动物需要有足够的氧气和活动空间，因此动物的数量不宜过多，以动物之间的生活不会受到较大的干扰为宜。②非生物因素。一些动物需要泥沙或石头进行栖息，所以我们要加入这些非生物因素，尽量模拟自然界的真实状态。③生物之间的食物关系。由于生态瓶里的生物数量有限，因此食物链的层级不宜过高。如果食物链层级过高，很可能因为高级消费者捕食低级消费者而造成食物链断裂，进而破坏生态瓶的运行。④制作生态瓶的材料。制作生态瓶的材料要选择透明的，这样才能保证植物进行正常的光合作用。另外生态瓶要选择密封好、无毒无味的材料，这样才能保证生态瓶的独立运行。

科学实践综合以上，生态瓶的设计方案如下：6棵水草6条斑马鱼、4条黑带龙脊鲀苹果螺10只水（池塘水或河水）生物沙子小石头非生物

科学实践2.制作生态瓶。找一个干净的塑料瓶或玻璃瓶。将沙子洗净后放入瓶内，铺平。再加入没被污染的池塘水或河水。在瓶内栽上几颗水草，把水草的根部轻轻地埋进沙子，慢慢把准备好的池塘水或河水倒进瓶内，在水面放一些浮萍。植物存活后，再用鱼抄小心地放入斑马鱼、黑带龙脊鲀、苹果螺等小动物。盖紧盖子，生态瓶就制作好了。

科学实践注意：不能直接用手接触动物，移动小动物要用网抄，且移动水草和小动物时动作要轻，如果这些生物受伤了，可能会影响它们的生长。

科学实践制作生态瓶的注意事项：①生态瓶应该是封闭的，因为我们需要模拟的是独立的生态系统，与外界只有能量交换，没有物质交换。②生态瓶里水面以上要留有一定的空间，这是为了模拟生态系统的大气层，便于气体交换。③生态瓶要放在较强的散射光的条件下。光照过弱，不利于植物进行光合作用；光照过强，由于生态瓶较小，温度容易升高，而植物一般不耐高温，容易死亡。

科学实践3.妥善放置并观察生态瓶。生态瓶可以放在窗台等地方，每天注意观察生态瓶里发生的变化，并把自己的发现记录在记录表中。

科学实践实验视频

科学实践

科学实践4.改变生态瓶里的条件，如减少一半的水草或加入一倍的小动物，观察并解释现象。（1）减少一半的水草。将状态良好的生态瓶中的水草减少一半后，观察并解释出现的现象。

科学实践改变的条件实验组对照组对瓶中生物产生的影响解释减少一半水草6棵水草、10只苹果螺、6条斑马鱼、4条黑带龙脊鲀3棵水草、10只苹果螺、6条斑马鱼、4条黑带龙脊鲀对照组有更多苹果螺浮在水面上；实验组的水面上有更多的气泡水草多的生态瓶，生活在其中的动物有更充足的氧气

科学实践（2）加入一倍的小动物。将状态良好的生态瓶中的小动物增加一倍，观察并解释出现的现象。

科学实践改变的条件实验组对照组对瓶中生物产生的影响解释增加一倍的动物6棵水草、10只苹果螺、6条斑马鱼、4条黑带龙脊鲀6棵水草、20只苹果螺、12条斑马鱼、8条黑带龙脊鲀对照组中有更多的苹果螺浮在水面上，被黑带龙脊鲀吃掉的苹果螺数量更多；实验组的斑马鱼游动得更快栖息地中的动物数量越多，栖息地提供的条件会被消耗得更快

科学实践三、根据以上研究，说一说栖息地能为生