2024年幼儿园大班下学期教学计划书样本(3篇) .pdfVIP

2024年幼儿园大班下学期教学计划书样本

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩

子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一个学期，也是

入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿

在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语

言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方

面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿

已能按时入园;知道一些简单的自护和自救方法，自我服务能力进一步

增强;语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆

地当众表达自己的想法;科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对10以加

减法掌握的较好，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，

还普遍存在一些问题：

(1)个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未

能完全掌握;(2)幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑

性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将

继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本

学期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的

一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提

高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快

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乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学

生活，真正的做到保教并重。

1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然

大方，会用轮流的方式交谈;有一定的前阅读能力。

(1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为

幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活

动，让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言，在活动时教师将

注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随

便打断别人的谈话;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形

式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说

出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力;最后充分利用

家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利

用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用

饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文

学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们

理解作品内容。

(2)幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分必要

的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓励幼

儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享，在幼儿阅读过程

中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读一些简单的汉字，逐步帮助

幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。

2、(1)学习20以内的数及加减，认识空间和时间

为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操

作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿

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进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教

师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们

将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发

幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识;在小组活动

中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时

间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼

儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错

误，共同游戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事

件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环

境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，

引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。

(2)引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能自己发现问

题、提出问题、寻求答案。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具

和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活

动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学游戏活动，

提供一些材料或玩具，让幼儿通过参与一定规则、有