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《高等数学》课程自评报告

《高等数学》是计算机系各专业的专业基础课和主干课程，

也是会计、财经、园林等各专业的专业基础课程。该课程一方面

培养学生初步运用数学知识解决实际问题的能力，另一方面也为

许多专业的后续课程奠定必要的数学基础。因此我系一直将《高

等数学》作为教学工作的重点之一，并以此来推动其他课程的教

学工作。本着“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、

一流教材、一流教学管理”的精神，力争将《高等数学》建设为

精品课程，本课程自评结果为满足院级精品课条件。具体项目评

估如下：

一、师资队伍建设：

课堂教学是学生掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节。

课堂教学的质量很大程度上是由教师的教学效果决定。可以说，

课程要是精品，教师更要是极品。我系一贯重视师资队伍建设，

并取得了一定的成效。具体情况如下：

1.师资结构

教师队伍简况表

姓名职称/学位年龄主讲课程研究方向

陈丽萍副教授/学士51高等数学/数量方法/经济数学高等数学教育

王福清副教授∕硕士41高等数学/概率统计/经济数学高等数学教育

赵文岭副教授∕学士38高等数学/线性代数/经济数学高等数学教育

于珍讲师∕硕士34高等数学/线性代数/经济数学高等数学教育

国灵华讲师/硕士41高等数学/经济数学高等数学教育

其中：具有硕士学位的教师比例达到60%，高级职称教师比

例60%，高级职称教师的平均年龄43岁，高级职称教师的授课

率100%。这四项指标自评均达到A级标准。

2.建立了导师制，重视对年青教师的培养

尽管我们数学教研组成立的时间不长，但非常重视对于新教

师和教师上新课的培养，为了使其更快更好地站稳讲台，我们建

立起了导师制。由老教师一帮一地指导他们，在辅导、讲授《高

等数学》课的过程中，逐步了解教学规律，掌握教学方法，讲究

讲课艺术，使他们尽快成为胜任《高等数学》课教学要求的教师。

按照学院“培养、引进、晋升、聘用”并重的指导思想，无

论教学任务多么繁重，我们提倡和号召教师继续深造，或者外出

参加专业的学术会议。2006年至今，有三位教师圆满完成研究生

学业，获得硕士学位，还有一位教师正在职攻读研究生。

3.教师的水平与风范方面

教师的师德和业务水平在很大的程度上直接影响着学生的综

合素质。因此，数学组的教师们有着良好的敬业精神，严谨的教

学态度。教师的水平和风范应该由学生的实际获得的能力来衡量

的。

4.科研立项和成果

数学教研组的老师们在完成教学工作的同时，积极参加各种

科研活动，认真撰写论文，参与教材的编写和课题的研究，获得

了丰硕的成果，见下表：

姓文章/著作/课题杂志/出版社/立项单位备注

名

石家庄市民心河水质监测预报研究河北省建设厅第二

主研

王人

福十年高考数学分类解析与应试策略南方出版社编者

清高等数学化学工业出版社编者

石家庄市民心河水质监测预报研究河北林业科技