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《第2课感知媒体编码》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年浙江教育出版社三年级下册第一单元第2课。本节课由两个学习主题：“复
制数字资源的方法”“感知媒体文件编码”组成。
《感知媒体编码》是小学三年级信息技术课程中的重要教学内容。媒体编码是信息技术领
域的基础知识，它涉及到图像、音频、视频等多媒体信息的存储、传输和处理。通过本课的学
习，学生将初步了解媒体编码的基本概念、原理和应用，为后续学习多媒体技术和信息技术应
用打下基础。
教学目标及核心素养指向
信息意识：
培养学生的信息敏感度，使其能够意识到媒体编码在日常生活和学习中的广泛应用。
引导学生关注媒体编码技术的发展和变化，增强对信息技术的兴趣和好奇心。
计算思维：
通过学习媒体编码的基本原理，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
引导学生运用计算思维分析媒体编码过程中的数据压缩和编码格式选择等问题。
数字化学习与创新：
鼓励学生利用媒体编码知识进行数字化学习，如使用数字资源进行自主学习和创作。
激发学生的创新精神，鼓励他们在媒体编码的基础上进行创意设计和实践。
信息社会责任：
教育学生在使用媒体编码技术时遵守法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。
引导学生关注信息安全问题，提高防范网络风险和保护个人信息的意识。
教学重难点
教学重点：
1、了解复制数字资源的方法；
2、感知媒体文件编码的过程。
设计原因：了解数字媒体文件是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。
教学难点：
能够用计算机中的软件进行实际操作。
设计原因：动手操作并体验对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作
为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动学生活动
情境描述学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回
想象一下，你正在参加一场跨越星际的虚拟答提问
音乐会，舞台上的歌手仿佛触手可及，音乐声如
临其境。这一切的奇幻体验，都离不开媒体编码
的魔力。今天，我们就将踏上这场感知媒体编码
的奇妙之旅，揭开数字世界与现实世界交融的神
秘面纱。
问题导入：
问题一：
同学们，你们有没有试过把电脑或手机上的照
片、视频或音乐复制到其他设备上去呢？你们是
怎么做的呢？
问题二：
我们复制的照片、视频或音乐文件时，有没有想
过这些文件里面藏着什么样的秘密呢？为什么
有的文件可以被我们的设备识别和播放，而有的
却不能呢？
设计意图：
激发学生对媒体编码的感知兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（30分钟）
教师活动学生活动
知识点建构学生通过教师的讲解，以小组合作的方
数字设备对采集到的信息进行编码，形成各式，开展探讨交流，完成任务
类媒体文件。采集到的媒体文件可以复制到计算知识点1：复制数字资源的方法
机中。思考问题
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