Part1-2 Unit5 Natural Wonders in the World 教案高二英语（高教版基础模块3）.docx

课题

Unit5NaturalWondersintheWorld

(Listeningandspeaking)

课型

Listeningandspeaking

课时

2

授课班级

授课时间

90mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语3基础模块》中第五单元的热身（WarmingUp）和听说（ListeningandSpeaking）板块，本单元主题是自然景观，听说板块的语料内容是关于喜马拉雅和桌山自然景观的介绍。要求学生能运用听力技巧完成听力任务，能以记者的身份询问问题，并以受访者的身份回应并对景观进行介绍，在对话中体现应有的职业素养和职场礼仪，培养思维差异感知能力，提升综合职业素养。

学情分析

学生已经具备一定的听说基础，能够运用听力技巧完成听力任务，并在特定的情景下围绕某主题进行英文交流。但由于语言知识储备有限，对本节景观采访的主题和内容不够熟悉，在完成景观采访的听力和口语任务时有困难，需要通过学习和积累相关词汇和表达，教师及时补充相关背景知识，图片结合文字，或视频资料等视觉信息，辅助学生进行理解。树立珍惜自然景观，保护大自然的意识。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tolearnwordsandphrasestointroducethenaturalwonders:

wonder,flag-shaped,unique,forecast,attract,interview,flat-topped,devil,pirate.

Tobeabletousethesesentencesskillfully:It’saflat-toppedmountainthatlookslikeatable./CanIask....?/Canyousee...?/Asoneof...,itattractsmanytravelerseveryyear.

Abilityobjectives:

Tointerviewandelicitinformationaboutnaturalwonders.

Tobeingoodmannersduringaninterview.

Emotionalobjectives:

Toshowprideinandloveforourcountry’smountainsandrivers.

学习重难点

Tointerviewandelicitinformationaboutnaturalwonders.

Tobeingoodmannersduringaninterview.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Leadin

Showpicturesaboutdifferentnaturalwonders:

Askandexplain：

AretheGreatWallandthePalaceMuseumthenaturalwonders?Why?

自然景观：是指可见景物中，未曾受人类影响的部分，天然景观和人为景观的自然方面的总称。

1.Brainstormtheirknowledgeaboutthenaturalwonders.Learnfromtheteacherandclassmtes.

通过对自然景观的介绍，总结其特点，再通过学习一些自然景观的英文表达，借助教师提供的图片和相关介绍，图文结合激活学生思维，为后续的听说活动做准备。

Step2:

Warmingup

Lookandmatch.

Presentthepicturesandmatchthemwithrightnames.Introducesomethingaboutthesenaturalwonders.

Learnandreadthenamesofthenaturalwonders.

Himalaysas喜马拉雅山

AmazonRiver亚马孙河

IguassuFalls伊瓜苏瀑布

GreatRiftValley东非大裂谷

MountQomolangma珠穆朗玛峰

Thinkandtick.

Asatravelreporter,Kevintrave