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研究性学习报告学生课题调研专用汇报人：

目录基本内容BASICCONTENT实施方法IMPLEMENTATIONMETHOD实施过程IMPLEMENTATIONPROCESS要求说明DESCRIPTIONOFREQUIREMENTS

实施过程IMPLEMENTATIONPROCESS

实施过程15234通过讨论和提问，学生识别问题，找到问题的症结之所在，并清晰而明确地陈述问题澄清或识别问题针对问题提出假设，或者提出解决问题的想法或思路提出假设围绕问题的解决，制定一个初步的研究计划制定研究计划按计划采取行动，通过诸如问卷、观察、访谈、查阅文献资料、搜集事物作品等形式，去获取解决问题所需要的资料信息采取行动对搜集到的资料信息进行组织和加工处理，或者对原有假设进行检验、得出结论，或者提出解决问题的初步方案得出结论

基本内容BASICCONTENT

基本内容以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体学习载体以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程教学形式研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标基本目标以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容基本内容

基本内容研究性学习不同于综合课程，虽然在很多情况下，它涉及的知识是综合的，但是它不是几门学科综合而成的课程，也不等同于活动课程。不同于综合课程它也不等同于问题课程，虽然也以问题为载体，但不是接受性学习，而是以研究性学习为主要学习方式的课程。不等同于问题课程研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习010302

基本内容和现有的学科教学不同，研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力实践中学习研究性学习的本质在于，让学生亲历知识产生与形成的过程；使学生学会独立运用其脑力劳动；追求“知识”发现、“方法”