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班级书法特色活动总结

班级书法特色活动总结（精选7篇）

不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，相信你会有不少的收获

吧，是时候抽出时间写写活动总结了。那么活动总结应该包括什么内

容呢？以下是小编帮大家整理的班级书法特色活动总结（精选7篇），

仅供参考，希望能够帮助到大家。

班级书法特色活动总结1

根据学期初制定的活动计划，以及上学期存在的不足，结合三年

级学生的实际情况，使硬笔书法社团工作有计划，有组织，有步骤地

开展。顺利地完成了本学期的工作。进一步培养了学生对艺术的了解

和热爱，特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的

教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面，以

及在养成认真、仔细、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高。现

对本学期的活动作一小结。

一、用心写字、浸润心灵

本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我根据

他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。尽量能让所有的学员在

有限的活动时间内都有一定的收获，避免活动浪费时间，学与不学一

样的情况，所以，在在学期初，我让孩子们买了一本《一学就会》田

英章的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特别是难写的字

都进行了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使

自己的书写能力得到一定的提升。

二、潜移默化、端正习惯

写好字，最关键的不是大量的练习和教师的指导，应该是学生一

种良好的书写习惯。一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显

地看到他的进步。而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚

至出现退步的趋势。所以，本学期，我在知道学生活动的时候，注重

对学生良好书写习惯的培养。比如：在写字之前我们先练一练基本笔

画；落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排；书写完一遍

后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距；能自我提出哪些不足

点等等。一开始，这些方式对学生来说有一定的困难，有些学员甚至

自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒

得去想、懒得去做。针对这些情况，我从简到难，慢慢引导，反复强

调，在指导活动中渐渐渗透，让学生慢慢适应这种方式。一学期下来，

大多数学员在书写习惯方面得到了一定的提高，这对他们学习书法有

着很大的辅助作用。

三、书法比赛、形式多样

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，同学之间组

织形式多样的书法比赛，如分班比赛，或选派代表比赛。指定统一内

容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给学生提供

锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培

养他们的竞争意识和学习习惯。

一学期下来，我发现三年级学生的可塑性很强。提高很快。想到

一星期两节课的活动可能对书法的入门引领有一定的作用，倍感欣慰。

但对个别书法特长生的能力提升不是很明显，需要更多的时间去辅导。

所以，这里也希望更多的学员加入我们的硬笔书法社团，从小打好基

础，使我校更具特色。

在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，

把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。

班级书法特色活动总结2

为丰富学生第二课堂活动，同时也为了检验学生练字的效果，我

二年级于11月28日下午举行了书法比赛。通过比赛旨在纠正学生不

正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使

他们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展了三个月的

练字活动，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌

现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体

的指导，下面展开谈谈。

一、进步

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字

写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

二、不足

1、执笔方法与写字的姿势还有个别同学不正确，尤其是距离桌面

太近，老师要及时提醒纠正。

2、从活动的情况看，整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨，

各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行

仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸

有成竹地书写。

4、书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生

字的辩认，减轻教学负