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《观察叶》教学设计
谜语导入（约2分钟）
师：同学们好！上课！
师：老师出个谜语，猜猜它是什么？春来穿新衣，秋来换新装，夏至刷绿漆，冬
至落满地。
生：叶子。
师：同学们真棒！就是叶子，秋天到了，走在咱们美丽的校园里，能够看到各种
各样的叶子。今天咱们就一起来观察这些叶子。（板书：观察叶）
目的：孩子们喜欢猜谜语，谜语导入可激发学生认识叶的积极性。
活动一、找一找：叶子的相同点（约10分钟）
（一）观察老师搜集的叶子
师：这是老师捡到的1片杨树叶，我们来一起观察认识这片叶子。
师：圆圆的这部分叫叶片，跟老师读—叶片。长长的小尾巴叫叶柄，跟老师读—叶
柄。同学们仔细看看叶片里面有什么？
生：观察，汇报。有很多细条纹，像线一样。
师：叶片里面密密麻麻的，像血管一样的，相互交错的，排列有一定规律的，叫
叶脉，跟我读—叶脉。（师领读叶子的结构）
师：老师这里还有一片叶子，大家看，是枫—树—叶。这片枫树叶和杨树叶相比，
有哪些相同的地方呢？
1
生：都是绿色的。
2
生：顶部都是尖尖的。
师：还有哪些相同的地方呢？
3
生：都有叶片、叶脉和叶柄。
师：对！它们都有一个大大的叶片、长长的叶柄和密密麻麻的叶脉。
（二）观察自己、同学搜集的叶子
师：同学们也搜集了好多的叶子，仔细看看，你搜集的叶子是不是也都有叶片、叶
柄和叶脉呢？（板书结构：叶片、叶柄、叶脉）
生：观察、汇报。
师：大家找到叶子的叶片、叶柄和叶脉了吗？
生：找到了。
（三）观察老师搜集的叶子图片
师：老师还收集了很多叶子的图片，同学们请看大屏幕，它们是不是也都有叶柄、
叶片、叶脉呢？
生：观察、汇报，都有。
师：
(20)
活动二、找一找：叶子的不同点约分钟
（一）初步观察，找不同叶子的不同点
师：
生：8
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生：生
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生：
师：
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生：
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（二）深入观察，找不同的叶子的不同点
师：
生：
1
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2
生：
3
生：
师：
师：
（三）进一步观察，找同一片叶子的不同点师：
生：
1
生：
2
生：
3
生：
师：
（四）小结
师：
3
活动三、观察同一棵植物的叶子（分钟）
师：
生：
师：
师：
师：
45
活动、画叶子（分
钟）
生：
师：
师：
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2
总结拓展（分钟）
师：
生：
师：
师：!
师：
板书设计
观察叶
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