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小学教材中常见的修辞手法

1、什么是修辞：

“修辞”这个词儿，同学们并不生疏吧！语文教师在语文教学中，会经常的

提到它；同学们在阅读和写作中，也会经常遇到它。

“修辞”是恰当的选用和安排各种语言材料和表达手段，以准确、鲜明、生

动地表达思想感情。“修辞”也是选择最恰当的语言形式来加强表达效果。语言形

式恰当不恰当，决定于表达内容的需要。修辞要求语言内容与形式的完整统一。

修辞分两大类：即一般性修辞和特殊性修辞。一般性修辞主要指斟酌词语，

选择句式，也就是把错、病句子改对了的修辞现象。要求句子意思明确，句子结

构完整，文理通顺，语言平易好懂就可以了。特殊性修辞主要指条用各种巧妙而

有特效的表达方法。如：比喻、比拟、借代、排比、拟人等等，要求把语言说得

准确、鲜明、生动。就是选择最恰当的语言手段来增强语言的表达效果的方法。

2、为什么要学习修辞：

学习修辞的目的：就是研究这些语言的规律，在自己的实践中能自觉的运用

它，为提高我们的语言表达能力服务。

学习它能使自己写的文章锦上添花：可以促使自己的两种能力的提高。一是

有助于提高对优秀文章语言特色的鉴赏的能力。二是有助于提高口头和书面表达

能力。

学习修辞，对我们自己在工作中写好文章，说好话是有很大帮助的。写好文

章，要有较高的思想理论水平，要有较丰富的生活经验，还要有较高的语言表达

能力。

语言文字是我们交流思想，传递信息的重要的工具，能不能很好的掌握和运

用这个工具，准确、鲜明、生动地表达自己的思想感情，关系极大。

3、几种常见的修辞手法：

A、比喻：

比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、

深奥的、生疏的事物的一种修辞方法。

如：共产党像太阳。

美丽的大连岛像一颗明珠。

上面两个例句，头一句把“共产党”这个较为抽象的概念，比喻为太阳，形

象地说明了党给人民带来了光明与温暖。第二句，“大连岛”（被比喻）和“明珠”

（比喻有着相似之处；）美好、珍贵，而“大连岛”和“明珠”就其整体上来说却

又极为不相同。

从以上两个例句中我们可以看出，一个比喻句由三个部分组成。被子比喻的

事物（“共产党”、大连岛）叫本体，做比喻的事物（“太阳”、明珠）叫“喻体”，

连接本体和喻体的像叫比喻词。

比喻可分为明喻、暗喻、借喻三种：

①明喻。三种形式同时出现，即用比喻词把本体与喻体连接起来，一般格式

为“甲像乙”，叫明喻。常用的比喻词有“像”、“如”、“似”、“仿佛”“犹如”、“宛

如”、“像„„一样”，“如同„„一般等”。本体的位置有的在喻体前，有的在喻体

后。

②暗喻。比喻的三个万分一般都夺语句中出现，用“是”、“成为”、“变为”、

“当做”等带有判断性质的词取代比喻词，把本体与喻体连接焉。一般格式为“甲

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是乙”。

用比喻词的暗喻：如：小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

不用比喻词的暗喻如：

祖国啊，母亲！

③借喻：本体与比喻词均不出现，而由喻体直接代替本体出现。

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着

以人代替本体革命者，以门代替革命者所走的路。狗代替本体叛徒，以洞代

替本体出卖革命，充当可耻叛徒的道路。

比喻可以把抽象的事物变得具体，把复杂的言论变得简明，把深奥的道理变

得浅显，把生疏的东西变得亲切。总之，比喻是使语言形象化的一种手段。

（2）比拟

比拟是根据想象，把物当做人或把人当做物来描写的一种修辞手法。因此，

比拟分为拟人与拟物两种。

一、拟人有两种类型。

第一种类型：把物人格化，使它有人一样的感情，动作、语言。

（1）鸟儿在树枝上叫着。

鸟儿在树枝上商量着什么。

（2）星星一闪一闪的挂在空中。

天空中的星星快活地眨着眼睛。

（3）许多人在小青石上面走过。

小青石看见了许多人的脚。

有些事物的性质，运用跟人不一样，也没有跟人一样的思想感情，但在叙述

它们的时候，为了使人获得亲切而鲜明的印象，条用了把事物当人来叙述的方法，

这就是拟人的修辞方法。

采用拟人的修辞方法，一要合乎事物的特点，二是要合乎人的心情。

第二种类型：用人和物直