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主备人：备课组长签字：
课题4.2.2提公因式法
1.进一步探索寻找多项式各项公因式的过程，能通过转化确定带括号多项式各
学习项的公因式；
目标2.会用提取公因式法较复杂的多项式进行因式分解；
3.领会确定多项式各项的公因式的一般方法，培养观察、转化与计算能力；
重点重点：会用提取公因式法进行因式分解
难点难点：会确定较复杂的多项式各项的公因式
教法
合作探究、练习指导课型新授课
选择
课前是否采用
多媒体课件是
准备多媒体
教学教学备课
2课时第2课时第课时
时数时数总数
教学
本节课的设计以上节课的知识为基础，在训练学生代数感觉的基础上，开
设计
思路展更深层次的练习。教案设计了许多的关于解决多项式符号问题的题目，加强
及其
练习强化和归纳细化，让学生获得知识的同时，提升能力。
意图
课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动
一、回顾思考：（把下列各式因式分解）回顾提取公因式的
提问提取公因式
方法与步骤，回答
22222
（1）am+an（2）ab-5ab（3）mn+mn-mn（4）-2xy+4xy-2xy
的基本方法与步
并进行练习
二、引入新课，探索新知骤，然后让学生进
（一）知识链接行因式分解
用类比的方法找到
1、计算
式子中相同的因
出示例2，引导学
①m（a+b+c）=式，说出公因式的
生通过观察、类比
②x(3x-6y+1)=特征（多项式），并
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