北师大三年级下数学《什么是面积》学情分析方案 .pdfVIP

三年级下册《什么是面积》学情分析方案

县（市、区）学校姓名学科数学

能力维度√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价

所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境

微能力点A1技术支持的学情分析

实践问题应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？

提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学

材料要求

主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。

教学主题三年级数学《什么是面积》

教学对象三年级

1.结合具体实例，认识面积的含义。

2.经历比较图形大小的过程，探索比较图形大小的方法，（割补法、摆方块等）

教学目标

积累比较图形面积的直接经验。

3.在比较图形面积大小的过程中养成独立思考，勇于探索的习惯。

教学重点结合实例理解面积的含义。

学习难点探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。

分析工具问卷星

本次分析使用的工具是问卷星，通过问卷星制作问卷，向班级微信群发布问卷。

分析方法当学生在家长的帮助下填完问卷后，教师进入问卷星的管理后台，选择对应的

调查问卷，点击分析下载来查看调查结果。

课前利用问卷星在线编辑调查问卷，在班级群组织学生进行填写，真

实地反映出学生的现有水平，学生通过该问卷对本节课将要学到的知识产生

浓厚的兴趣。通过问卷星的分析结果来掌握本班的实际学情，确定合适的教

学目标和教学重难点的突破，选择教学策略和设计教学课件，分层布置作业

提供有效的依据。

学生在生活中会遇到关于面积的问题，但观念中并没有形成面积的概

学情分析念。因此，课前我通过问卷星发布了一份问卷调查：你已经了解了面积的哪

实践方案些知识？兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此题设计是为了唤醒学

生对有关面积的印象。你想怎样学会《什么是面积》的有关知识？这一题旨

在了解学生的学习方式，让我更好的设计教学，课堂上有针对性的进行教学。

你觉得自己在课堂上能主动参与到老师组织的活动吗？此题意在了解学生地

本课的学习态度，让我能有针对性的采取相应的教学方式。然后打开问卷星

网站登录账号，点击创建问卷，点击调查创建输入问卷的标题，点击立即创

建，进入问卷编辑页面，我们把准备好的题目添加到问卷之中，完成之后点

击完成编辑并运行点击发布此问卷。复制问卷二维码或链接发布到咱们的班

级群，家长接到我们的二维码或者是链接，如实填写问卷。当学生在家长的

帮助下填完问卷后，教师进入问卷星的管理后台，选择对应的调查问卷，点

击分析下载来查看调查结果。