部编版高中语文选择性必修上册 同步教学 第1单元 大战中的插曲.ppt

思考讨论2、本文的标题为“大战中的插曲”,作者是如何叙述这一“插曲”的？文章第一自然段介绍故事背景,点题并引出“插曲”。再用倒叙的方式,叙述大战中聂荣臻拯救两个日本女孩并将她们送回日方的故事,体现了中国军人的革命人道主义精神。文章以小见大,通过叙述大战中的一个小小的“插曲”,写出中国军人在处理战争中各种问题的方式和态度,体现出中国军人的人道主义精神,这个故事也成为中日友谊的象征。文章用质朴、自然、亲切的语言回忆过去,用第一人称的方式叙述,流露出作者理性又真诚的感情。思考讨论3、聂荣臻在送回日本女孩的时候,为什么要写一封没有加封的信给日本军官？聂荣臻写这封信是为了交代事件的原委并表明自己的立场。聂荣臻送回两个日本女孩是为了让她们回到自己的祖国,回到她们的亲人身边,这么做是出于对孩子的照顾,为孩子的安全和将来考虑。信件不加封是为了让更多的日本下层人员有到,以此了解我军的思想和精神,聂荣臻的信义正词严、不卑不亢,展现了其作为政治家、军事家的远见卓识,体现了其革命人道主义精神和至仁至义的品质,体现了我们的军队是一支不畏强敌的仁义之师、正义之师。战火中的信件体现了我们八路军对战争的认识和态度,日本士兵和日本人民都是战争的受害者,我们应给予同情；对于侵略我们的日本法西斯,为了民族的生存和人类的和平,我们要抗战到底。思考讨论4、读完这篇文章,你看到了一个怎样的聂荣臻？井陉之战中,聂荣臻拯救了两个日本女孩,认为“孩子是无罪的”,表现了他的博大胸怀和革命人道主义精神；通过照料孤女的细节,我们可以看出他的细心慈爱、和善亲切；从给日本官兵的信中,我们可以看出他的深明大义、胸怀宽广、富有正义；在送回孤女之后,“每逢想起这件事,还常常为她们担心”,体现出他的善良仁慈。聂荣臻具有革命人道主义精神和至仁至义的品质,具有政治家、军事家的远见卓识,是一位慈善仁义、和蔼可亲、宽厚细心的将军写作特点1、行文结构严谨。文章采用总-分-总的结构,思路清晰,构思精巧。开头综述,引出“插曲”,接着叙述聂荣臻拯救日本孤女并送回她们的故事,之后叙述孤女谢恩,最后以总结“插曲”的影响和意义来结束全文。2、语言质朴。这是一篇回忆录,以第一人称的方式叙述故事,语言质朴,真诚感人。总结1980年,《人民日报》发表了《日本小姑娘,你在哪里?》的报道,在中日两国引起强烈反响。经多方努力,人们终于在日本宫崎县都城市找到了两个小姑娘中的姐姐——美穗子。当年,她和妹妹被送到日军兵营后,妹妹因病在石门铁路医院身亡。1980年,美穗子携全家来中国,向聂帅和帮助过她的中国人民表达了诚挚的感谢。聂帅救孤的佳话由此传遍了全世界。课后练习1.下面的文段有四处语言表达存在问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。①科学家虽然要承担科研任务,但是还应该担负起科普的责任。②当前,互联网等技术迅猛发展,③科学家应当充分运用这些现代传播工具,④做好科普工作,更好地服务于大众。⑤国家应当凭借国外科普工作的经验,⑥设立国家科普基金,⑦科普评价激励机制逐步完善,⑧鼓励科学家将更多的时间和精力投入到科普工作中,⑨开发我国科普工作的新局面。课后练习1.答案：①,“虽然”改为“不仅”,删掉“但是”。⑤,“凭借”改为“借鉴”。⑦,“科普评价激励机制逐步完善”改为“逐步完善科普评价激励机制”。⑨,“开发”改为“开创”。解析：语句①中,前后句无转折关系,“虽然……但是……”关联词使用错误,可将“虽然”改为“不仅”,且删掉“但是”。语句⑤中,对于国外科普工作的经验,不能用“凭借”,应用“借鉴”。语句⑦,偷换主语,应改为“逐步完善科普评价激励机制”。语句⑨中,“开发”与“局面”不搭配,可将“开发”改为“开创”。课后练习2.请对下面这段新闻报道进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60字。世界反法西斯战争起于何时？长期以来,由于受“西方中心论”的影响,外国学者大都认为起始于1939年9月德国入侵波兰。近年来,随着历史研究的深入,越来越多的外国学者认为,世界反法西斯战争的起点在中国。这其中又有三种主要观点：一种主张起始于1931年“九一八事变”,认为日本对中国东北的占领是全球战争冲突的开始；一种主张起始于1937年的“七七事变”,认为中国是第一个对抗轴心国的国家,比英法早2年,比美国早4年；还有一种主张起始于1937年的“淞沪会战”,认为这次会战是中日双方主力部队第一次大规模正面作战。国内学者大多倾向于把1931年“九一八事变”确定为世界反法西斯战争的起点。我们认为,把“九一八事变”作为起点符合历史事实,是基于日本发动侵略战争的法西斯性质得出的结论,也是基于日本自此以后持续扩大侵略的战争行为得出的结论,更是基于从那时起武装反抗法西斯侵略的中国军民的壮举得出的结论。