小学语文三年级她是我的朋友说课稿.pdf

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2．把握感情基调读。如“一阵沉默之后，一只小手颤

抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。”为表现孩子

的思想斗争，“沉默”要读得缓慢、轻声；为强调精神紧张，

读“颤抖”的声音稍带发颤；“举——放——举”这三个动

词要读出语速的变化（从慢到快），特别是最后“举起来”

语气要坚定。学生在读的过程中，品味人物的心声。

3．图文对照情景交融读。插图与课文内容相辅相成，

画面向学生展现直观的形象，让学生图文对照进行朗读，能

加深对课文的理解。如朗读课文第九、十自然段，先引导学

生看课文插图，再图文对照读，强调重音、停顿、节奏、语

调。体味其情感变化，使阮恒的心灵美自然而然渗入学生的

心田，受到巨大的感染和教育。

【说板书设计】

她是我的朋友

失

小姑娘血阮恒（无私奉献）

救献

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