二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教案 教学设计 .pdfVIP

《叶子上的小“血管”》教案

【学习领域】造型·表现

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识与能力：学习用写生的方法，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大胆自

由地创作，外化自己对叶子的发现与感知。

过程与方法：学生挑选自己喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知

其形状、色彩和纹理的美。

情感、态度与价值观：培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，

联系到自己，乃至人类的生命更替。

【教学重点】

感知树叶的美，用线描写生的方法表现出叶子的形状、叶脉和纹理。

【教学难点】

学生在观察的基础上，内化为独特的美术语言，感受创作体验。

【教具学具准备】

教具：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具：学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种绘画工具等常用美术用具。

【教学过程】

一、新课导入

1．导入：播放美丽的森林、树木、植物的视频。欣赏春、夏、秋、冬景色各种树叶特

写。（视频欣赏《千姿百态的叶子》）

2．启发谈话导入：现在是什么季节？同学们有没有注意到花草、树木因季节不同树叶

会有什么样的变化呢？

小结：在春天的微风中，树叶翩翩起舞。在夏日里，树叶懒洋洋地晒着太阳，期待着雨

水为它们冲凉。秋天来到了，树叶变换了颜色，一派灿烂景象。冬天到了，树叶落了，它们

回到了大地母亲的怀抱，为新芽的萌发储存能量。

(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导。)

3．大自然中有很多很多的美丽叶子，你最喜欢什么季节的叶子？为什么？

（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂重点。）

二、新课讲授

（一）教授讲解叶子的特征，演示叶子上的“血管”的绘画方法。

展示树叶，提问：

1．老师拿的什么叶子？看一看它的形状和颜色，摸一摸它的肌理，你有什么发现？

（1）每片叶子的形状、颜色等不一样，有椭圆形的、有心形的……

（2）颜色也不一样，有红色的、绿色的……

（3）叶子的纹理也不一样，有伞状的、有平行的……

2．叶子有“血管”吗？

学生回答师引导，“血管”就是叶脉。

3．叶脉是用来做什么的呢？

学生活动叶子上的叶脉就同我们的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

4．深入观察、探索

老师：展示各小组收集树叶引导学生观察、比较。

(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)

（1）你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？

（2）颜色有什么不同？

学生发言混色、带色点的都有可能

（3）不同的树叶“血管”有什么不同？

要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言老师适当示范画。

（4）正面背面有什么不同？

（5）摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？

（6）还有没有发现有什么不同的地方？

学生发言组织学生说一说对叶子的感受

(老师总结：每一种树叶都有各自的面目，像小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的

脸蛋但没有绝对的一样，是吗？)

5．展示例图

白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。

（1）提示性讲解这些画的绘制材料及绘制过程。

（2）通过这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)。

（设计意图：通过教师讲解演示叶子上的“血管”绘制方法，学生突破教学重点。）

（二）学生创作，教师巡视指导。

画一片自已喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构，并在画面边写上几句对树叶、叶脉

的感受的话语。

课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。

（设计意图：通过学生设计制作，教师指导，解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

（一）展评学生作品

1．先绘制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受。

2．学生作业展评，学生参评，老师讲评。

通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还可以用什么材

料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方

法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书签用途等。

（二）课后拓展

图集欣赏树叶——千姿百态的艺术构图。

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