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二年级科学上册教案?各种各样的天气?

教学目标

1.科学概念目标：

知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

2.科学探究目标：

能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。

能运用恰当词语描述天气特征。

3.科学态度目标：

能对各种天气现象产生探究兴趣。

愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。

4.科学、技术、社会与环境目标：

能根据天气情况，合理安排学习和生活。

有保护动植物，热爱自然的意识。

教学重难点

教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影

响。

教学准备

教师准备：各种天气卡片5套、课件〔图片和视频〕

学生准备：科学活动手册

教学过程

一、激趣导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！

1.千条线万条线，掉进河里看不见。〔雨〕

2.一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。〔太

阳〕

3•像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。〔雪〕

〔分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明〕

师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现

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象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来

学习?各种各样的天气?〔板书课题〕

二、学习新知

1.说说我们知道的天气

师：同学们都知道有哪些天气呢？

先同学间互相交流再指名答复〔教师板书〕

2.区分不同的天气

师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气

吗？下面我们就来试试吧！〔给各组分发天气卡片〕

A.学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。

B.全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。〔学生答复的

同时教师把图片贴在板书相应位置〕

C.共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比

拟，并加以明确和补充天气名称。

D.拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动〞

学生独立完成后再共同订正。

3.天气对我们的影响

师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不

同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。

A.让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。

B.出示幻灯片〔干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车〕

分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出了不同天气

给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？

C.教师小结：适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产

和生活。但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带

来不利的影响。所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。

〔板书：天气影响动植物和人类〕

D.让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。

三、知识拓展

师：同学们知道什么是极端天气吗？它们的产生又会有什么后果呢？下面我们就来

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了解一下。

A.向学生介绍什么是极端天气。〔出示投影：什么是极端天气和相关天气图片〕极

端天气通俗的说就是指在一定地区，一定时间内出现的很少见的天气现象，它发

生的概率很小，但造成的影响很大。比方：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰

雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。

B.说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。

C.让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。〔播放视频〕

D.小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成生命和

财产损失。

四、梳理总结

学生畅谈收获

五、布置作业

师：既然极端天气