二年级下册数学教学设计及教学反思-《用算盘表示数》苏教版(2023秋).pdfVIP

二年级下册数学教学设计及教学反思-《用

算盘表示数》苏教版（2023秋）

一、教学内容

《用算盘表示数》选自苏教版二年级下册数学教材第六单元第一课时。教学内容主要包括以

下三个方面：1.让学生了解算盘的起源和结构，掌握算盘的使用方法；2.借助算盘，使学

生能够熟练地进行100以内的加法和减法计算；3.培养学生动手操作、合作交流的能力，

激发学生对数学学习的兴趣。本节课将围绕算盘的认识、算盘的使用以及算盘在加减法中的

应用进行教学，旨在让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高计算能力。

二、核心素养目标

《用算盘表示数》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：1.数感和符号意识：

通过算盘的操作，使学生进一步理解数字的意义，形成对数的直观认识，提高数感和符号意

识；2.探索与创新：鼓励学生在算盘的使用过程中，探索加减运算规律，培养学生的创新

思维和解决问题的能力；3.逻辑推理：指导学生运用算盘进行加减运算，培养学生逻辑推

理和数学思维能力；4.合作交流：组织学生进行小组合作活动，提高学生的沟通协作能力

和团队意识。通过本节课的学习，使学生形成数学核心素养，为今后的数学学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）算盘的结构及其使用方法：使学生掌握算盘的组成，包括框、梁、珠等，了解算盘的

计数原理，能够熟练进行100以内的加减运算。

举例：讲解算盘每一档的计数单位，如一个上珠代表5，一个下珠代表1，通过具体操作算

盘进行加减运算。

（2）算盘在加减运算中的应用：让学生通过算盘进行实际操作，掌握100以内加减运算的

计算法则，提高计算速度和准确性。

举例：运用算盘进行20+35、63-28等加减运算，让学生在实际操作中掌握计算法则。

（3）培养良好的计算习惯：教育学生在计算过程中保持专注，认真校对计算结果，形成良

好的计算习惯。

举例：要求学生在使用算盘进行计算时，注意检查每一步的操作是否正确，避免出现错误。

2.教学难点

（1）算盘计数原理的理解：对于部分学生来说，理解算盘的计数原理可能存在一定难度，

需要教师耐心讲解和引导。

举例：针对算盘计数原理，设计互动问答环节，让学生回答如何用算盘表示一个具体的数字，

从而加深理解。

（2）算盘操作的熟练度：学生需要通过反复练习，才能熟练掌握算盘的使用，提高计算速

度。

举例：设置多个练习题，让学生反复操作算盘，逐步提高熟练度。

（3）加减运算中进位和退位的处理：在100以内的加减运算中，进位和退位是学生容易出

错的地方，需要重点讲解和练习。

举例：针对进位和退位问题，设计具体例题，让学生在算盘上实际操作，理解并掌握处理方

法。

（4）合作交流能力的培养：在教学过程中，教师要关注学生之间的合作交流，引导学生积

极参与，提高团队协作能力。

举例：组织小组活动，让学生互相讨论算盘的使用方法和加减运算技巧，培养合作交流能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用算盘表示数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计数或计算的情况？”比如，当我们在超市购物

时，需要计算商品的总价。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希

望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索算盘的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解算盘的基本概念。算盘是一种古老的计算工具，它由框、

梁和珠组成，可以用来进行加减乘除等运算。算盘在我们的生活中有着广泛的应用，是数学

计算的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，我们要计算45加23，我们可以通

过算盘上的操作来完成这个计算。这个案例展示了算盘在实际中的应用，以及它如何帮助我

们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调算盘的结构和使用方法这两个重点。对于

难点部分，比如进位和退位，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与算盘相关的实际问题，如如何用算

盘进行加减运算。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过实际操作算盘，演示

加减运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“算盘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和