革命中的那抹红教育主题班会课件PPT.pptx

红

1.语言建构与应用：掌握两篇作品塑造人物的手法，以及两篇作品通过女性面对“刚”“柔”相对时的选择塑造人物的方式。2.思维发展与提升：在对水生嫂为代表的荷花淀妇女们以及黄新人物形象把握的基础上，感知其刚柔并济的女性力量。3.审美鉴赏与创造：品读文本关键句子，感受战争年代女性这一抹红色所承载的柔软而坚定的革命力量；观看视频提升信息总结归纳、自主再创作的能力。4.文化传承与理解：看到女性在革命进程中既有女子柔情，又有革命热情的热血情怀。从革命中的女性身上汲取力量，启发新时代年轻人也应不忘初心，坚定信仰。素养核心

分类故事物象，把握人物形象小游戏

月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（p1）这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（p3）她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花剑高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（p61）一把扔个木凳子让我坐，一面对另外几个人说：“这么的吧：这些菜先分分拿回去；盐，等以后搞到了再分。”（p15）她揭开砂罐，拿出两个红薯丝子拌和菜叶做的窝窝，又拉出一个破坛子，在里面掏了半天，摸出一块咸萝卜，递到我脸前说：”自从并了村，离山远了，白鬼看得又严，什么东西也送不上去，你们可受了苦了；好的没有，凑合着吃点儿吧！“（p22）她见我不带，想了想又说：“也对，目下这个情况，还是实用的东西好些。”（p28）屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，也摆着上次拿咸菜给我吃的那个破坛子，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆......有黄的、有绿的。她把这各种各样的菜理好了，放进一个箩筐里。一边整着，一边哄孩子：“乖妞儿，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜，赚了钱，给你买个大烧饼......什么都买，咱不要，咱不要！”（p31）他久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。然后掏出手巾，蘸着草叶上的露水，轻轻地，轻轻地把孩子脸上的泪痕擦去。（p58）找出物象

【回顾旧知，比较人物形象】（找出荷花淀妇女们和黄新同志人物共同点）深入研读

女性形象物象故事背景成长描写手法形象特点共同点荷花荷花箭女民兵语言描写环境描写细节描写勤劳善良温柔体贴深明大义兼具传统女性和革命女性的优良品格，都因社会形势和个人进步需求而体现着“刚柔并济”。咸菜党费女同志语言描写环境描写细节描写聪明机警热情质朴临危不惧抗日战争时期1934闽粤赣边区斗争活动一：回顾形象，找出共同点

活动一：【情境演绎革命道路，感悟女性矛盾心路】深入研读

聚散生死进退“明天我就到大部队上去了。”“不是她们是谁，一群落后分子！”“不要叫敌人汉奸捉活的，捉住了要和他们拼命。”水生水生嫂情境一月光如水的夜晚，荷花淀的空气中飘来阵阵清香，勤劳美丽的水生嫂在院子里借月色编制苇席，她想着，编完这一条苇眉子，水生也该到家了，想到这里，她脸上不禁露出了甜蜜的微笑，这时候，水生回来了......情境二荷花淀的水面上还弥漫着战斗残留的烟硝火药气味儿，战士们大声欢笑着打捞战利品，他们刚刚成功伏击了日本军队，游击组长水生看着面前从荷花群中摇船而出的女人们，一眼就看到了她。他不敢设想万一今天游击队不在会是什么后果？当队员问起女人们是不是都是水生村里的，他带着气说：

聚散公私生死党费“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜，赚了钱，给你买个大烧饼......什么都买！咱不要，咱不要！”“程同志，往西跑啊！”五送我郎当红军......黄新程同志情境一组织上派遣你下山当“交通”，和地方党组织取得联系，你早就听说了山下的同志们生活艰苦，革命形势紧迫，搞得群众们也家不成家，你来到接头同志黄新家家门口，听到了破旧的小窝棚内传来了这样的歌声：情境二军民一心，敌人也开始注意对群众斗争的关注，并利用个别动摇分子破坏组织，你又收到了新的指示来到八角坳，你看到黄新正忙着腌咸菜，正打算走进去，听到黄新对着面前的小姑娘说：情境三你躲在黄新家的阁楼上，紧张地透过楼板缝看着眼前发生的一切：为了掩护你而挺身而出的黄新正凛然面对敌人的盘问，敌人用刺刀把黄新和群众们精心腌制的咸菜翻了个底朝天后还是不甘心，眼看着他们马上就要搜查到阁楼，你听到黄新突然大喊：

家国死生送夫出征哄孩拿菜舍生取义身先士卒进退思想进步成长迅速刚柔矛盾

革命女性在丈夫、孩子与革命者职责之间选择了后者，是否意味着她们不爱丈夫、孩子？思考探究革命女性能够克制作为妻子、母亲的本能，从容面对死亡的价值追求是什么？

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