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2020-2021年第一学期七年级数学期末考试

卷面分析

进过一学期的努力，学生整体有了很大的变化，但由于命题方向和命题难度与往年相比有了一些变化，所以这次考试也暴露出了一些问题。现对每道题的典型错误进行逐一分析（选择题略）。

典型错误：

11题：对0次幂不理解，部分学生结果为-1；

12题：略；

13题：不会提公因式；

14题：不理解分市值为0的条件；

15题：不会因式分解，导致约分错误；

16题：略；

17题：把等角理解成余角；

18题：略；

19题：利用角平分线的性质进行面积计算时，不理解等高条件；

20题：垂直平分线性质不理解；

21题：步骤不完整，不会因式分解；

22题：减整体时不加括号，公式不会，合并同类项不会；

23题：不会建立平面直角坐标系；

24题：通分时不会找最简公分母，因式分解出错；

25题：对已知条件理解不足；

26题：利用角平分线的性质进行面积计算忽略等高条件，步骤书写不完整，逻辑关系混乱，计算出错；

27题：

对题目中的数量关系不理解，解分式方程时不检验；

28题：

（1）不会读图

（2）臆断条件，如:（直接写出，无推理）

（3）逻辑混乱，层次不清；

（4）几何语言差。如：全等证明过程不完整；

29题：

第一问：

对含的特殊直角三角形不熟悉；

不会证全等；

第二问：

部分学生利用第一问的结论，但计算错误；

（2）对全等的性质理解不足；

错误的原因:

学生基础知识和基本能力差。

通过一些典型的错误，我们可以看出，学生对一些基本概念的掌握还是很差，如：分时有意义的条件，分式值为0的条件，角平分线的性质，因式分解，两个计算公式等，因此面对直接考察这些知识点的题目，直接束手无策，导致出错。

缺乏基本的解题技巧。

常用的解题技巧掌握不好。如：第19题学生不会做辅助线；第22题减去整体不加括号，这些基本的解题技巧没有熟练掌握，导致大量出错。

教学建议：

抓基础，抓态度

双基是考试的保障，没有牢固的基础，就没有成绩保证。我们学校的学生本身基础就差，多次考试和平时训练的结果都表明学生的基础很差，所以我们应该从基础抓起，小步子，慢步调，一步一个脚印，狠抓学生的知识与概念的掌握，争取做到学有所获，教有所成。其次抓态度，态度决定一切，从一些题目中充分反映了部分学生的学习态度有很大问题，早早地放弃了自己，在学校混日子，课堂上一动不动。我们要从学生的学习态度抓起，端正学习态度，让学生能学多少尽量学多少，让学生有点滴积累的态度。

加强学生分析读题的能力

学生读不懂题，不明白题目问的是什么？所以拿上题目无从下手。所以读题，分析是学生面临的大障碍。从近年的考试趋势可以看出，阅读能力已经不仅仅从在于语文和英语的考查范围内。数学上对于阅读能力的考查也越来越多，所以培养学生的读题能力，分析能力，解题能力势在必行。