绝句_杜甫 师维龙.pptxVIP

1古诗三首;学习目标;情感、态度与价值观;重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。;会认生字;会写生字;这春天的美景有没有让你感到陶醉？今天，我们就一起走进古诗的殿堂去欣赏美丽的春天吧！;绝句;了解诗人：二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？;姓名：杜甫

朝代：唐

成就：盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生创作诗歌约1500首，其中描写春天的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。

评价：“诗圣”;初读课文;你能按照古诗的节奏读吗？;在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！;齐读古诗前两句，

画一画：诗人描写了哪些春天的景物？

说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？;;视觉;想象：“春风花草香”又是一幅怎样的画面呢？;春风;;速度可以缓慢一点儿。

句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长。;泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。;读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？;燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面真是太生动了，我们一起来读一读吧！;绝句

[唐]杜甫

迟日/江山丽，

春风/花草香。

泥融/飞燕子，

沙暖/睡鸳鸯。;喜爱春天

赞美春天;这首诗描绘了草堂浣花溪一带

的春日美景，表达了诗人

对春天的之情。;惠崇春江晚景;一起来根据注释，理解题目吧！;苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家，唐宋八大家之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。;用自己喜欢的方式读诗，读准节奏。;读完诗句后你知道这首诗描绘的是什么季节吗？你是从哪里读出来的？;自由朗读前两句诗，画出诗中描写的景物，理解诗意，体会诗人的感觉。;由“竹外桃花三两枝”，你想到了什么画面？;由“春江水暖鸭先知”，你想到了什么画面？;蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。;蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。;;水边：蒌蒿、芦芽;在竹林外两三枝桃花刚刚（），（）最先察觉了初春江水的（），在水中（）。河滩上已经满??（），（）也开始（），而（）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（）图。;让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！;动静结合;虚实结合;赏历代名家《春江水暖图》;生机勃勃的春景;《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了江南水乡的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。;第三课时;三衢道中;注释：【三衢】地名，今浙江衢州一带。;曾几（jī），自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有《茶山集》。;三衢道中

[宋]曾几

梅子/黄时/日日晴，

小溪/泛尽/却山行。

绿阴/不减/来时路，

添得/黄鹂/四五声。;互动课堂;梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。;梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。;绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。;绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。;（）绿阴不减来时路，

（）添得黄鹂四五声。;梅子（）的时候，诗人乘（）沿着小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）继续前行。山路上（）的树，与来的时候一样（），深林丛中传来几声（）的欢鸣声，比来时更增添了些（）。;喜悦之情;《三衢道中》是一首纪行诗，描写了梅子成熟时节诗人游的见闻感受，展现了浙西山区的风光。表现了诗人______的心情。;绝句

[唐]杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。;江畔独步寻花

[唐]杜甫

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。