一年级思政教案数学.pdf

年月日

新授课

学科数学年级一课型

单元名称元、角、分

课题名称认识1元及1元以下的人民币课时第一课时

1、在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分

时人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。对接点数感：建立数感，

有助于学生理解现实生活中数的意义，熟知元、角、分之间的进率运算能力：

主要是指能够根据进率正确的进行运算的能力，培养运算能力有助于学生理

解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决元角分的单位互换。挖掘思政

育人对接点①②③

2、经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的

模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的

能力。对接点运算能力：主要是指能够根据进率正确的进行运算的能力，培

思政育人要

养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解觉元角

素及学科核

分的单位互换。创新意识：学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思

心素养培养

考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新

点

的重要方法。挖掘思政育人对接点①②④

3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，

发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力的作用，形成爱

护人民币的意识。对接点推理能力：其发展应贯穿于整个数学学习过程中，

推理是数学基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式，包

括合情推理和演绎推理。

创新意识：学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是

创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。挖

掘思政育人对接点①④⑤

数感：主要是指关于属于数量，数量关系，运算结果估计等方面的感悟。建

立数感，有助于学生理解现实生活中数的意义，熟知元、角、分之间的进率

运算能力：主要是指能够根据法则和运算律正确的进行运算的能力，培养运

算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解觉元角分的

单位互换。

推理能力：其发展应贯穿于整个数学学习过程中，推理是数学基本思维方式，

也是人们学习和生活中经常使用的思维方式，包括合情推理和演绎推理。

创新意识：学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是

创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。

这部分教材是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等活

动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。教材安排

了两个例题，先认识面值是1元、1角和1分的人民币。通过购物图激活学

教材分析生的知识和经验，认识1元、1角、1分，告诉元角分是人民币的单位，通

过买练习本体会10角就是1元，类推出1角＝10分的结论。第二个例题直

接辨认5角、2角、5分和2分的人民币。试一试安排了换币活动，进步使

学生掌握元与角之间的进率，积累一次换币的经验