3-3《不简单的杠杆》课堂评价语4篇六年级第三单元.docx

《不简单的杠杆》课堂评价语（1）

一、聚焦：撬动大石块

·看图回答问题环节

·“你观察得非常仔细，注意到了图片中的细节，很棒！”

·“你的回答很准确，杠杆确实可以帮助我们撬起重物。”

二、讨论：生活中的杠杆装置，画杠杆简图

·举例说明生活中杠杆装置环节

·“你的例子非常贴切，说明你对杠杆在生活中的应用有深入的了解。”

·“你提到的这个工具确实利用了杠杆原理，非常聪明！”

·画出杠杆简单示意图环节

·“你的示意图画得很清晰，杠杆的三个要素都标注得很准确。”

·“你的创意真不错，用简单的线条就表达了杠杆的工作原理。”

三、探索：利用木板撬和移动重物

·任务一：用小石块撬动大石块环节

·“你们小组的合作非常默契，很快就找到了撬动大石块的方法。”

·“你真的很用心，尝试了多次才找到最佳撬动点，这种坚持不懈的精神值得表扬。”

·任务二：填写杠杆模拟测试记录表环节

·“你的记录非常详细，每一次撬动大石块的杠杆装置都画得很准确。”

·“你真的很细心，连移动的距离都记录得一清二楚，这对于我们的研讨非常有帮助。”

四、研讨：我们的发现

·展示杠杆装置绘图并回答问题环节

·“你的分析很有道理，杠杆在撬动过程中确实起到了省力的作用。”

·“你的发现很有趣，改变支点的位置确实可以改变杠杆的省力情况，非常棒！”

五、拓展：生活中的杠杆

·出示图片并让学生说杠杆作用环节

·“你的回答很准确，这个杠杆装置确实起到了这样的作用。”

·“你的理解很深入，能够联系到生活中的实际情况，说明你对杠杆原理有了更深的认识。”

·说出生活中还见过哪些杠杆环节

·“你的例子很有代表性，说明你在生活中很善于观察和思考。”

·“你提到的这个杠杆装置确实很有趣，它的工作原理和我们今天学的杠杆原理是一致的。”

《不简单的杠杆》课堂评价语（2）

聚焦环节

1.?当学生能准确描述图中人物使用杠杆撬石块的行为时，评价语可以是：“你观察得非常仔细，一下子就说出了图中关键的动作，很棒！”

2.?对于能说出杠杆作用（如省力等）的学生，评价：“你的知识储备很丰富，对杠杆的作用理解得很到位，继续保持哦！”

3.?如果学生回答不太准确，评价：“你已经有了一些想法，不过还可以再思考一下，结合我们生活中的实际情况，你会有新的发现。”

讨论环节

1.?学生举例生活中的杠杆装置时，评价：“你真是生活的有心人，列举了这么多杠杆装置，说明你平时善于观察。”

2.?对于能准确找出杠杆装置共同点并画出简单示意图的学生，评价：“你的分析能力很强，示意图也画得很清晰，让大家一眼就能看明白杠杆的结构。”

3.?若学生在讨论中积极发言，提出独特见解，评价：“你的想法很新颖，从不同的角度思考了杠杆装置，为我们的讨论带来了新的思路。”

探索环节

1.?在小组进行用小石块撬动大石块任务时，评价小组合作情况：“你们小组分工明确，配合默契，希望继续保持这样的团队精神。”

2.?当学生能按照要求完成撬动任务并测量记录移动距离时，评价：“你做事很认真，严格按照步骤进行操作，记录的数据也很详细，这对我们后续的分析很有帮助。”

3.?若学生在尝试过程中遇到困难但不放弃，评价：“遇到困难不退缩，这种坚持不懈的精神值得大家学习，相信你一定能找到解决问题的方法。”

研讨环节

1.?学生分析杠杆在撬动过程中的作用时，评价：“你的分析有条有理，结合了我们刚才的实验过程，对杠杆作用的理解更加深入了。”

2.?对于能分享自己在测试过程中尝试和发现的学生，评价：“你积极分享自己的经验和发现，让我们对杠杆有了更多的认识，非常好。”

3.?如果学生在研讨中能提出问题或新的思考方向，评价：“你的问题很有价值，说明你在思考中不断探索，这是科学探究中非常重要的品质。”

拓展环节

1.?学生能准确说出图片中杠杆的作用时，评价：“你已经能够学以致用，将课堂上学到的知识运用到生活中的实例分析，非常厉害！”

2.?对于能列举出很多生活中杠杆例子的学生，评价：“你对生活中的杠杆观察得真多，希望你能继续保持这份好奇心，去发现更多科学的奥秘。”

3.?若学生在拓展环节有独特的想法或创意，评价：“你的想法很有创意，让我们看到了杠杆在不同场景下的更多可能性，继续发挥你的想象力。”

《不简单的杠杆》课堂评价语（3）

1.?聚焦环节

·引入图片后的提问评价：

·“你观察得真仔细，注意到了他们都在使用杠杆来撬动重物。”

·“这个问题问得好，确实值得我们深入探究杠杆的工作原理。”

2.?探索环节

·举例生活中的杠杆装置：

·“你的例子非常贴切，说明你在生活中很善于观察。”

·“哇，你提到了这么多杠杆装置，真是见多识广！”

·画出杠杆示意图并观察特点：

·“你的示意图画得很清晰，各部分名称也都标注得很准确。”

·“通过你的示意图，我能看出你对杠杆的基本结构有了很深入的理解。”

·模拟实验：用小