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小学网课线下教学衔接方案

小学网课线下教学衔接方案（通用6篇）

为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是

综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么方案应该

怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的小学网课线下教学衔接方

案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学网课线下教学衔接方案1

遵照“停课不停教、停课不停”的要求，为了做好开学后线下教

学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本班本学

期语文课程教学目标，开学后做好线上教学与线下教学的有效衔接，

现制定本方案。

一、教师职责

1.全面权衡本班语文线上线下教学衔接工作教学工作，了解相应

学生的线上学习情况，对存在的问题提出建设性的改进措施。

2.对线上教学中学习态度较差学生进行沟通教育。

3.制定具体教学衔接计划及线下特殊生辅导计划。

二、具体措施

（一）理性分析、科学思考

1.充分挖掘出这场疫情的课程资源，由于疫情信息量与信息渠道

的不同，学生对疫情的感受认知也不一样，收集相关疫情资料，让学

生对疫情发生发展有一个整体认知。

2.理性分析、科学思考，进一步认识到个体差异，加强线上线下

衔接。

3.引导学生升华一个认识，同时培养学生良好的学习习惯。

（二）厘清衔接起点

通过复课前调查学生作业状况、参与率、学生座谈等，以及复课

后及时组织入学学业检测，全面了解本班学生线上学习情况，充分了

解线上教学存在的问题，尽量准确把握线上教学的目标达成情况，结

合线上教学进度，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，要

求科任教师做好线下线上教学的衔接工作，制定学校线下与线上教学

衔接方案。结合线上教学实际，精心设计好复习计划。做好学生的心

理辅导工作，消除学生焦虑。加强对学生学习方法的指导，在不过度

增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。

（三）摸清学情，查漏补缺

1、知识内容的衔接。对线上学习的内容进行复习，通过检测，摸

清学情，查漏补缺。

2、任务驱动的“顺承”。教学中要体现学生的主体地位，摒弃教

师线上长时间讲授、学生被动接受的做法，设计可操作、可检测、有

挑战、有关联的学习任务。在任务驱动下，形成素养，提升能力。

3、教学方式的“延承”。线下教学开始后，依然要沿用微课讲解

重点、模块化学习、分析反馈等方式，从线上到线下让学生学习真实

发生，卓有成效。

（四）优化衔接策略

1、学情自查。对线上教学期间的学生作业、学习笔记、背诵、错

题整理等情况，通过学习小组互学互查、教师抽查等方式，及时发现

问题。通过学习成果展评，表彰优秀，树立榜样。

2、检测效果。线上教学跨越时空限制，但师生互动、生生互动相

对受限。为了准确掌握教情学情,以梳理线上教学内容。针对基础知识、

重点内容和学生学习中易出现的问题，采用形式多样的教学评价方式，

组织摸底测试。总结线上教学情况的得失，完成学情诊断，分析现状，

精准施策，巩固线上教学成果。

3.知识回顾。教师指导学生对线上教学期间学习的知识通过思维

导图、笔记整理、主题归纳、章节梳理等方式，理清知识主干，在归

纳和运用中建构知识网络。针对重点知识和学生掌握的情况，教师确

定讲解内容。

4、调整计划。在充分评估线上教学效果的基础上，适当调整原有

教学计划，如教学进度、教学内容、方法措施等，将前期所学知识与

后期教学内容进行整合，保证规定的课程计划能够落实到位，不缩水、

不走样。

5、精准辅导。落实“四定一保”的辅导要求，即：定辅导对象、

定辅导时间、定辅导地点、定辅导内容、保辅导效果。课后辅导还要

精准到人，特别关注因无人监管、没有终端设备、学习自觉性差等学

生群体，及时给予思想上的关爱和鼓励，诊断存在问题，进行组内一

对一帮扶或有针对性地单独辅导，确保这些学生能跟上学习步伐。

（五）确保衔接效果

1、要师生融合。从云端到教室，教师和学生的情感融合是衔接成

败的前提。通过交流居家学习的感悟等，唤醒学生的健康心态，拉近

师生情感，为线下教学奠定基础。

2、将线上教学期间科任积累的宝贵教学资源和好的做法融入到平

时的教学当中，整合推进，有效衔接服务。

3、家校配合。学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习

惯上会