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2024年中班科学优秀教案及教学反思

中班科学优秀教案及教学反思1

设计思路：

随着主题春夏和秋冬”的深化开展孩子们知道了四季轮换的依次也初步了解了四季有

不同的特点不同的感受。通过不断翊只累班级中的孩子慢慢能自己区分哪些是好挚友颜色（相

像色）在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的运用技巧上有所欠缺如：颜色不能很好

的过渡、连接使两种颜色融合起来比较生硬。另外在接触了两种颜色的接色后部分孩子

提出了选择三种相像色的要求,因此,依据主题和孩子的阅历,设计了这个美术活动。

本次活动分为四个环节：第一环节中通过四张色调剧烈的范例引发幼儿的探讨再现生活阅

历体会四季不同的特征感受不同季节色调渐变的美；供应的色卡帮助幼1麟别两、三种相像

色。其次环节中在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更简单理解驾驭颜色的自然过渡感知接色的

方法。第三环节：在四季音乐的陪伴下幼儿进行有目的的创作想象表现画面的色调。最终环

节在观赏比较中学习同伴的优点让幼儿进一步感受色调渐变的美。整个活动以一条小路贯穿

带领幼儿走入春夏秋冬不同的景色中带给幼不同的视觉感受。

活动目标：

L运用相像色接色的方法使颜色自然过渡。

2、尝试表现季节的色调效果感受色调渐变的美。

4、理解故事内容大胆讲解并描述简洁的事情。

5、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动打算：

四季范例、画好路的纸、不同路的4群、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。

活动过程:

一、观赏谈论一了解四季的不同色调特征和其对应的相像色

1、由一条小路引出你们看到过什么样的路？出示不同的路。

2、到不同季节的小路上去漫步，出示四个季节的范例，探讨：他们别是什么季节的小路？

为什么会有这样的颜色？

3、找一找这些颜色是怎么排队的？并出示相应的色卡。

4、小结：四季的色调都是不同的，春天是绿色；夏天是红色；秋天是黄色；冬天是蓝色。

二、操作尝试——选用四季的色调来感知接色的方法

1、去春天的小路上漫步，示范：走啊走，看到一大片梧桐树，快速涂深绿色，一大片柳树，

涂淡绿色，哪个地方要接色就往哪个方向走（关注接色的依次和方向），看看颜色有什么改变？

2、找出接下来的颜色，请幼J层试接色部（关注幼儿接色的方法）。

3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好挚友的颜色，再让他们抱

一抱，让小路连起来。

三、创建表现一运用接色的方法表现不同季节的小路

1、要求：确定季节；选择对应的颜色，让人家一看就知道是什么季节；用开门，抱一抱”

的方法。

2、想象在小路上漫步，渐渐地在纸上描画一条弯曲的小路。

3、根据各自确定的季节,有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。

4、边涂色，边视察画面的色调效果，加以调整，直至涂满整个画面。

四、感受体验——观赏同伴作品,感受接色的美

1、猜猜画的是什么季节？（关注幼像色的运用搭配是否和谐）

2、比一比，同一个季节的小路有什么不一样?（关注幼儿接色的方法）

教学反思：

本次的美工活动便是请小挚友们走在林间的四季小路上，孩子们通过各种颜色之间镶嵌、拼

接与涂染，绘出了他们心中的四季小路，在他们的世界里，四季小路又会是怎样一番美景呢？你

可以从孩子们心中了解到更多更多……这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿主动参加到活动中

去，达到了预期的效果。

设计意图：

1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事,再请幼儿回答的方

式。我将这个小故事设计成一个嬉戏，让幼儿作为嬉戏的主角，在背音乐的帮助下，以“我

的身份主动，主动地思索，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培

育了幼儿的创建性思维实力。

2、在让幼儿探讨过河的方法时，我给他们供应了自由的空间，让他们英勇地将自己的想法

表达出来，发挥了他们的想象力。

3、最终一个环节中,我尝