初中生物_绿色植物的蒸腾作用教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第二单元第一章第二节

绿色植物的蒸腾作用教学设计

（第1课时）

课型：新授课

姓名：

单位：

E-mail：

授课时间：星期一，第4节课

【教学目标】：

1．知识目标

①描述植物的蒸腾现象，认同叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，

说出叶片面积与植物散失水分的关系。（重点）

②说出植物的蒸腾作用可以促进根吸收水分，并使植物降温。

③说出植物体内水分和无机盐运输的主要动力是蒸腾作用。

2.能力目标

通过让学生探究叶片的蒸腾现象，培养学生的动手实验能力、观

察能力、创新能力以及思维能力等。

3．情感、态度与价值观目标

①通过学习蒸腾作用的过程及相关知识，使学生建立植物体与外

界环境相适应的观点，结构与功能相适应的生物学观点。

②增强生态意识，提高对保护环境的认识。

【教学方法及学法指导】

创设情境，大量联系生活事例，利用直观教学手段，展示抽象的

学习内容，启发学生积极思考。课堂上利用贴切的练习题对知识进行

巩固，实现知识的升华和内化。在教学中注意引导学生层层深入发现

未知，并在“动脑、动手、动口”状态中提高探究能力和创新意识。

在师生、生生互动中，实现学生认知过程与情感体验过程的有机结合。

【课前准备】

1制作课件；2准备探究活动的实验仪器；3搜集蒸腾作用于日常生

活紧密联系的事例。

【教学过程】

教学环节及时

教师活动学生活动设计意图

间安排

利用问题倒入：

联系我们身

1、我们冬天仍然可以吃到闲心的蔬边的事例，利

菜为什么呀？用塑料大棚

2、每天农民伯伯早晨会在大棚的塑1、大部分学生的出现水珠

的事例和花

料布上看到许多的水珠是怎么回能联想到“塑料

盆形成鲜明

事？大棚”的对比，很多

3、老师出示一盆没有包裹花盆的植学生会因为

困惑而引发

创设情景物，提问为什么没有包裹潮湿泥土2、很多学生都

思考，及时有

激发兴趣的塑料袋子里也出现了水珠呢？知道是大棚土预习的学生

（5分钟）壤潮湿水分蒸提及“蒸腾作

发的原因用”那样会更

加激发这部

分学