【初中历史】西汉的建立与文景之治课件-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史上册.pptxVIP

第11课

西汉的建立和“文景之治

课程标准：通过了解休养生息政策、“文景之治”,知道西汉从建立之初得社会残破发展道国力强盛的变化及原因。

七年级·上册

1.知道楚汉之争，理解秦亡前后刘邦、项羽领导的战争性质的变化：(史料

实证)

2.了解刘邦建西汉的基本史实，掌握养生息政策、“文景之治”;(时空观念)

3.分析汉初实行休养生息政策的原因。通过分析“文景之治出现的原因，提高透过历史见象认识本质的能力；(唯物史观、历史解释)

4.认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训实行轻摇薄赋的休养生息政策，有利于稳定社会局势促进生产的恢复和发展。(史料实证、家国情怀)

学习目标

你知道象棋里面的“楚汉河界”是源于哪场战争吗?“楚”、“汉”分别代表着谁的势力

新课导入

思考：

一、楚汉之争与西汉建立

(一)楚汉之争

温故知新联系第10课，说一说在巨鹿之战中以少胜多的是谁?灭亡秦朝的又是谁?

项羽在巨鹿之战中破釜沉舟，以少胜多，歼灭秦军主力

刘邦抓住时机，直抵秦都咸阳。公元前207年秦王子婴出城投降，秦朝灭亡。

秦灭亡后，刻邦和项羽为争夺国家统治权(目的),展开四年的“楚汉之争”。

1.决战：垓下之战

2.结果：刘邦胜利

想一想：楚汉之争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么?给我们什么启示?

原因：①刘邦“约法三章”废秦苛法，善于用人，听取谏言指挥得当。

②项羽刚愎[bì]自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠；分封政策失当，缺乏稳固的根据地。

得民心者得天下，失民心者失天下。

一、楚汉之争与西汉建立

(一)楚汉之争

知识梳理楚汉之争中决战之役的名称是什么?谁取得了最终的胜利?

垓下之战，项羽兵少食尽。汉军又行四面楚歌之计，楚军闻之，皆以为汉已尽得楚地，士气大挫。夜深，项羽率精骑突围，至乌江，仅余二十八骑。乌江亭长劝其渡江，项羽笑拒，言：“天之亡我，我何渡为!”遂率余骑血战至终，自刎于乌江。刘邦取得了最终胜利。

咸阳霸王别姬

鸿门

垓下之战垓下

乌江自刎乌江吴

楚汉战争形势图

汉

项庄舞剑

南郑

战争目的

代表阶级

战争性质

秦末农民

起义

推翻秦朝统治

农民阶级

反抗秦暴政的农民战争

楚汉之争

争夺帝位

封建统治阶级

统治阶级内部争夺最高统治权的斗争

一、楚汉之争与西汉建立

(一)楚汉之争

重点探究结合所学知识和表格分析，秦末农民战争与楚汉之争的区别在哪儿?

建立时间

公元前202年

建立者

刘邦

都城

长安(西安)

一、楚汉之争与西汉建立

(二)西汉建立

知识梳理请你说出西汉建立的三要素：时间、建立者、都城

一般开国的皇帝称祖，后继者称宗，刻邦就是汉高祖，这是刻邦的庙号。

西汉的富一代：刘邦

“汉并天下”瓦当

二、汉高祖的休养生息政策

(一)汉初的社会境况——社会经济凋敝

重点探究阅读材料结合教材p64,回答下面的问题。

材料：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥懂。凡米石五千，人相

食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

——《汉书·食货志上》

问题1:结合材料思考，西汉初期的社会处于什么样的境况?

境况：生产荒废、人民流离失所、人口锐减、物资匮乏

问题2:西汉初年社会出现这样的境况的原因是什么?

原因：秦的残暴统治和秦的战乱

问题3:此时刘邦面临的首要问题是什么?

材料：道莫大于无为，行莫大于谨敬……故无为者乃有为也。……事逾烦天下逾乱，法逾滋而天下逾炽，兵马益设而敌人逾多。秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众、刑罚太极故也。——陆贾《新语》

1.政策：休养生息政策

2.哪家思想：道家的“无为而治”思想

3.原因：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训

二、汉高祖的休养生息政策

(二)休养生息政策

重点探究面对社会经济凋敝的境况，汉高祖采取了什么政策?这个政策体现了诸子百家的哪家思想?想一想汉高祖为什么要采取休养生息政策?

没钱?要紧，响慢慢攒。

机智的刘

邦采纳陆

贾的建议，

无为而治，

休养生息!

这就是汉初实行的休养生息国策。

材料作用：西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来。于民。

②实施轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，把田租定为十五税一，减免徭役及兵役。

材料三：(198年)冬，上取家人子名为长公主，以妻单于；使刘敬往结和亲约。

③对匈奴采取和亲政策，缓和双方的关系。作用：为社会经济的恢复和7发展营造了和平的环境

二、汉高祖的休养生息政策

(二)休养生息政策

重点探究根据材料概括休养生息政策的具体措施，实施后带来什么