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《基于多元智能理论的初级汉语精读课作业设计》

一、引言

在初级汉语精读课程中，作业设计是至关重要的教学环节。本文旨在基于多元智能理论，设计一套针对初级汉语学习者的精读课作业，旨在激发学习者的学习兴趣，提高学习效果，并促进其全面发展。

二、多元智能理论概述

多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳提出，认为人类的智能是多元化的，包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能等多个方面。在汉语精读课程中，应充分考虑这一理论，设计多元化的作业，以满足不同学习者的需求。

三、作业设计原则

1.趣味性原则：作业设计应充分考虑学习者的兴趣爱好，以增加学习的趣味性。