三年级信息技术下册《编制与打印作文集》教案 .pdfVIP

小学三年级信息技术下册

第12课《编制与打印作文集》教案设计

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解汇编作文集的流程步骤。

（2）灵活综合运用文字排版的方法。

（3）掌握插入页码的方法。

（4）学会编制目录。

（5）掌握打印预览的方法。

（6）了解生字注拼音功能的操作方法。

（7）了解页面设置的方法。

2、过程与方法

利用“任务驱动”的教学模式，以学生为主体，教师加以适当的引导，引

导学生完成编制与打印预览作文集，并能将这些方法较灵活地运用到实际生活

中，培养学生自主探究、合作学习的素质。

3、情感、态度与价值观

体验利用信息技术为日常生活应用服务的成就感，提高学生对信息技术的兴

趣，同时培养学生的审美能力，渗透节约美德和环保意识。

二、教学对象分析

学生经过将近一个学期的学习，已经较熟练地掌握了文字复制、编辑、修饰

等基本技巧，容易产生渴望在生活学习中通过自己动手实践编制一份作品的冲

动，因此对适时设置的排版与打印作文集的内容比较感兴趣，但是学生年龄还小，

实践操作能力还较低，需要提高合作学习的团队意识。

三、教学内容分析

1、本节的作用和地位：本节主要是对前面章节的总结和归纳，展示阶段性

学习成果，增强学生综合应用的实践能力。

2、本节主要内容

掌握文本汇总的方法，灵活综合运用文字编辑排版的技巧编制目录，学习插

入页码、打印预览、页面设置的方法。

3、重点、难点分析

教学重点：掌握文本汇编的方法。

教学难点：灵活运用已经掌握的文字排版技能编制目录。

4、课时要求

建议安排２课时。

四、教学理念

以“任务驱动”教学模式为主导，以学生自学探究为主线，以教师演示操

作为辅助。

五、教学策略

以“任务驱动”为导入，进行启发式教学，结合学生的自我探究和合作学

习，并贯穿教学的全过程，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。

六、教学环境

网络环境下的多媒体电脑室、投影设备、电子教室软件平台、收集好的作文

材料。

七、教学过程

（一）导入

1、引入贝贝遇到各篇作文格式不统一、零乱的常见实际问题，提出统一排

版打印的课堂任务，然后展示贝贝的作文集加工整理前后的差异效果。

2、师：“你们也能做出这么好看的作文集吗？现在我们以小组的方式来完成，

看看哪个小组做得最好。”

（二）探究新知

1、提问：仔细观察作文集的组成部分，请说说编制作文集需做的工作步骤。

根据学生的回答逐一板书：汇编作文—编制页码—编制目录—制作封面

2、师：“为什么要汇编作文，有什么作用？”

3、师：“如何汇编作文？”演示汇编作文的过程，综合运用复

制、粘贴方法。

4、师：“作文集插入页码有什么好处？”

5、师：“怎样插入页码？”演示：“插入”菜单→页码→位置、对齐方

式→确定

6、师：“还有哪些插入页码的方法？哪种方法更好？”（表扬鼓励有其他方

法的学生）

7、师：“为什么要编制目录？”出示任务：用已经学会的文字排版技巧编制

目录。

8、出示问题：如何使目录页不显示页码，而作文集的页码从正文第1页开

始？

9、演示目录页不显示页码的方法。（还有其他方法吗？）

10、出示问题：有什么办法在没有打印机时仍可以预先了解打印后的效果？

指出：打印预览有所见即所得的效果。演示如何打印预览。

11、师：“如果要给生字注拼音，如何实现？”演示给生字注拼音的过程。

12、布置“显身手”任务：设计一个自己喜欢的封面。

13、收集小组的推荐作品。

14、师：“如何设置不浪费纸张的打印？”演示页面设置的页边距、纸张大

小、纸张来源。

15、演示打印设置。

16、教师展示学生的代表作品。

17、从排版技术、美观性点评学生作品。

18、安排学生进一步完善和修改自己的作品。

19、“显身手”：设计一个自己喜欢的封面、名片等。

（三）课堂小结

1、师：“本课学会了