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生物学的基本研究方法
课题名称：生物学的基本研究方法（第1课时）
本课备注
本节
题总授课
5课课2
课时时间
时数
数
1、学习观察的一般方法
课知识与能力2、说出显微镜的基本结构与作用
标3、初步学会使用显微镜
要1、初步形成乐于探索生命奥秘的意识，实事求是的
情感、态度与
求科学态度
价值观
2、培养学生爱护器材的情感
重点识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜
难点识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜
教学过程
一、导入新课
问题式导入：如果要求同学们完成“数一数鼠妇有几对足”的这样一个
问题，你会想到哪些问题？
学生回答：什么是鼠妇？鼠妇长什么样？……
教师：很好，大家都能很快地进入科学探究的状态。我们学习生物学，
不仅要学习前人已有总结的科学知识，也要学习他们研究生物学的科学方法，
今天我们要来学习两种科学研究的基本方法——观察和实验。
二、讲授新课
一、学习观察
教师提问：我们再来看一下刚刚的任务，要去完成这项任务，你觉得应
选择哪种研究方法比较合适？
学生回答：观察
教师提问：那现在首要问题是——鼠妇长什么样呢？完全不知道怎么
办？
学生回答：百度……
然后教师利用多媒体课件展示鼠妇的相关文字和图片资料，学生阅读。
教师提问：现在知道了鼠妇长什么样，接下来还有什么问题有待解决？
学生简单讨论后回答：到哪里去抓？怎么抓？……
教师：解决了这么多问题，我们就可以用观察的方法来完成“数一数鼠
妇有几对足”的任务了，这里要用到的仪器设备是？
学生回答：放大镜
教师发放有关材料，学生观察鼠妇后，回答问题。
学生自主阅读书本P7“亚里士多德”的故事和P8“观察叶的形状和大小”，
总结出“什么是观察？”
教师提问：请同学们想一想你刚体验到的科学观察和日常观察有哪些不
同？
学生简单讨论后回答，教师补充。
教师投影总结：科学观察和日常观察的不同点。
二、学做实验
教师给出任务：了解植物体哪些结构具有运输水分的功能。
提问：你想到了哪些问题？
学生讨论回答，对回答的答案方向不作要求。
教师出示相关材料：芹菜、锥形瓶、水、红墨水
提问：有了材料，想一想怎么做？
学生回答。
按照学生所叙述的步骤，进行实验。在等待现象的同时展示更多的其它
常用实验器材。
学生认识和了解各实验器材的使用方法。
一段时间后观察实验现象。
学生说出自己看到的现象：茎、叶片、叶柄都变红了。
教师用小刀将茎纵向切开，让学生再次观察现象：茎内侧没有变红，只
有茎两侧变红，而且水的运输是在酷似管道的结构中进行的。
教师提问：通过刚刚的体验，我们知道了实验的实施过程，那请同学们
总结一下实验的一般规程是什么？
学生回答
教师投影总结：实验的一般规程
板书设计
教学
反思
课题名称：生物学的基本研究方法（第2、3、4课时）
本课
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