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组合逻辑电路设计基础
——火灾自动探测报警电路设计
华东师范大学第二附属中学张智勇
一、学情分析
1.教学内容分析
本节课内容是在基本数字逻辑理论、数字电路实验箱的使用、以及集成电路模块使用的基础上,
进行组合逻辑电路的设计与实验。这里选择在日常生活中有着广泛应用的火灾自动探测报警电路作
为教学内容。
2.学生分析
学生已经掌握与、或、非三种基本的逻辑运算及逻辑电路符号;知道简单的逻辑化简公式,理
解真值表的功能;熟悉74LS08、74LS32集成电路块的内部逻辑功能与管脚排布,并能在数字电路实
验箱上进行验证,熟悉EWB的基本使用。
由于在逻辑电路的世界里,学生对抽象的0、1逻辑学习感到单调、枯燥。所以我们选择火灾自
动探测报警电路的设计与实现进行教学,学习组合逻辑电路的设计,提高学生学习数字逻辑的兴趣。
二、教学目标
1.知识与技能
(1)综合运用“与”、“或”、“非”进行逻辑电路实现;
(2)能根据逻辑表达式绘制逻辑电路图;
2.过程与方法
(1)通过火灾自动探测报警电路的设计,学习用组合逻辑解决生活中一些实际问题的方法;
(2)通过火灾自动探测报警电路的实验,掌握数字逻辑电路实验的基本方法。
3.情感态度与价值观
(1)感受数字技术对改善生活实际的作用;
(2)激发学生对技术学习的兴趣;
三、教学内容及重难点
✓重点:组合逻辑电路设计的步骤和方法。
✓难点:根据真值表建立逻辑函数的表达式。
四、教学环境:
数字电路实验箱、74LS08集成电路、74LS32集成电路、多媒体计算机及EWB。
五、教学过程
(一)创设情景,导入新课(3′)
我们来看这样一张图片(出图)。你能告诉我这里发生了什么吗?(学生齐答)火灾!是的。火
灾!严重的火灾!!虽然,火的出现带给了我们无尽的光明和温暖,但同时火灾也给社会和家庭带来
了严重的危害。
请看这组数据(出数据)!那么,面对危害如此严重的火灾,(问1)你认为,一旦火情出现,
怎样才能迅速将火扑灭呢?(学生答)及时报警(需要的回答)、并迅速灭火。
及时报警,可以快速有效地将火灾熄灭在萌芽状态,在科技日益发达的今天,(问2)那么如何
才能做到及时报警呢?(学生答)使用自动监控器或现场24小时人工看守并报警,电子自动探测并
报警(需要的回答)。
电子自动探测报警可以将人解放出来,但它使如何探测并判断发生了火灾呢?这是由于火灾发
生时,通常有着烟雾变浓、温度升高、光线变强明显的现象特征。
所以火灾自动探测报警电路是由烟雾探测器、温度探测器和光探测器同时探测周围信号,当其
中两个或两个以上探测器探测到火灾信号时,通过一定的电路就能产生报警。
(演示成品并做说明)
(二)新课流程设计(24′)
1.火灾自动探测报警电路设计(16′)
(1)使用功能表明确问题(见表一)。
烟雾浓度温度光线强度报警FABCF
低低低不报警0000
低低高不报警0010
低高低不报警0100
低高高报警0111
高低低不报警1000
高低高报警1011
高高低报警
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